2019中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力沖刺試題（八）

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1.世界上最早的教育專著是( )。

　　A.《大學(xué)》 B.《論演說(shuō)家的教育》

　　C.《學(xué)記》 D.《理想國(guó)》

　　2.盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般非常靈敏，這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有( )。

　　A.順序性 B.不平衡性

　　C.互補(bǔ)性 D.個(gè)別差異性

　　3.教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是( )。

　　A.收集資料 B.選擇課題

　　C.提出假設(shè) D.制訂方案

　　4.從作用的對(duì)象看，教育功能可分為( )。

　　A.正向功能與負(fù)向功能 B.顯性功能與隱性功能

　　C.個(gè)體功能與社會(huì)功能 D.顯正向功能和隱負(fù)向功能

　　5.校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于( )。

　　A.學(xué)科課程 B.活動(dòng)課程

　　C.隱性課程 D.核心課程

　　6.為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)而開(kāi)設(shè)的，可供學(xué)生自由選擇的是( )。

　　A.綜合課程 B.選修課程

　　C.學(xué)科課程 D.活動(dòng)課程

　　7.學(xué)校自己開(kāi)發(fā)的適合本校實(shí)際的、具有學(xué)校自身特點(diǎn)的課程是( )。

　　A.國(guó)家課程 B.地方課程

　　C.校本課程 D.官方課程

　　8.《論語(yǔ)》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

　　A.創(chuàng)新性原則 B.啟發(fā)性原則

　　C.鞏固性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

　　9.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這

　　句話的意思是( )。

　　A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

　　C.教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用 D.學(xué)生在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

　　10.孫老師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看視頻資料并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生

　　體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是( )。

　　A.實(shí)物直觀 B.模象直觀

　　C.虛擬直觀 D.表象直觀

　　11.上好一節(jié)課的最根本標(biāo)準(zhǔn)是( )。

　　A.教學(xué)目的明確 B.教學(xué)內(nèi)容正確

　　C.教學(xué)方法靈活 D.學(xué)生主體性充分發(fā)揮

　　12.某學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)，受到一個(gè)處分，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來(lái)越好，為了鞏固其

　　良好行為，學(xué)校撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫( )。

　　A.消退 B.抑制

　　C.負(fù)強(qiáng)化 D.正強(qiáng)化

　　材料：

　　下面是一位 14 歲男生的日記摘抄，試分析日記內(nèi)容反映的初中生的典型心理特點(diǎn)。大人們常說(shuō)“少年不知愁滋味”，其實(shí)他們并不了解我們。不到兩年，我長(zhǎng)高了，吃得多了，有了自己的主見(jiàn)，而不再是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然還是個(gè)孩子，逛公園、逛商店或外出散步，媽媽還是像過(guò)去一樣，拉著我的手，生怕我會(huì)走丟似的。要是被同學(xué)看見(jiàn)了，真是丟死人了。更讓我苦惱的是，媽媽總是事無(wú)巨細(xì)地管著我，每天騎車上學(xué)，媽媽總是不停地嘮叨：“馬路上多加小心”;晚上做完作業(yè)，剛打開(kāi)電視想看看體育新聞，媽媽又會(huì)問(wèn)：“作業(yè)做完了嗎?早點(diǎn)休息，明天一大早還得上學(xué)呢!”運(yùn)動(dòng)鞋想買阿迪達(dá)斯的，媽媽非要買耐克的……走進(jìn)教室，我總覺(jué)得有幾十雙眼睛在盯著我，跟女同學(xué)打個(gè)招呼會(huì)感到臉紅心跳;一次考試取得好成績(jī)會(huì)欣喜若狂，一次小考考砸了會(huì)垂頭喪氣;為了一個(gè)小問(wèn)題，會(huì)與同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤;當(dāng)答不出老師的提問(wèn)時(shí)，又會(huì)覺(jué)得羞愧難當(dāng)……在同學(xué)的眼里，我?guī)泦?在老師和同學(xué)的心目中，我是一個(gè)好學(xué)生嗎?……盡管有這么多煩惱，父母卻渾然不知，有時(shí)候想和他們交流，但又覺(jué)得有些難以啟齒。真不知道該向誰(shuí)訴說(shuō)。仔細(xì)觀察班上其他同學(xué)，雖然他們表面上顯得若無(wú)其事，但似乎又都與我有著同樣的問(wèn)題、困惑和迷茫……