2019中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力預(yù)習(xí)題（四）_第2頁(yè)

　　二、辨析題(判斷正誤，并說(shuō)明理由。本大題共4小題，每小題8分，共32分)

　　22社會(huì)的發(fā)展與人的成長(zhǎng)都依賴于教育，所以教育是萬(wàn)能的。

　　參考解析

　　這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。教育對(duì)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，教育也可以促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化和個(gè)體個(gè)性化，在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。但教育對(duì)社會(huì)的作用也是有條件的，教育要受到社會(huì)各種因素的制約。人的身心發(fā)展除了受教育的影響之外，遺傳、環(huán)境和個(gè)體主觀能動(dòng)性也發(fā)揮著各自不同的作用。教育不是萬(wàn)能的，過(guò)分夸大教育的作用只會(huì)給教育帶來(lái)消極影響。

　　23德育過(guò)程只能以知為開(kāi)端，行為終結(jié)。

　　參考解析

　　錯(cuò). 德育過(guò)程一般順序可以概括為知、情、意、行，以知為開(kāi)端，行為終結(jié)。但由于社會(huì)生活的復(fù)雜性，德育影響的多樣性等因素，德育具體實(shí)施過(guò)程中，又具有多種開(kāi)端，或從導(dǎo)之以行開(kāi)始，或從動(dòng)以情開(kāi)始，或從鍛煉品德意志開(kāi)始，最后達(dá)到知、情、意、行的和諧發(fā)展。

　　24是不是一節(jié)好課就是看老師的課是否講得精彩。

　　參考解析

　　答：錯(cuò)誤。上課是整個(gè)教學(xué)工作的核心，中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上好課除遵循教學(xué)規(guī)律、貫徹教學(xué)原則外，還要注意以下幾個(gè)方面：目的明確;內(nèi)容正確;方法得當(dāng);結(jié)構(gòu)緊湊;積極性高，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

　　25教育完全是一種消費(fèi)性的事業(yè)。

　　參考解析

　　這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能和人口功能。教育還能促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化和個(gè)性化。而舒爾茨的人力資本理論則證明在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用，教育投資的收益率高于物力投資的收益率。所以，教育不是一項(xiàng)消費(fèi)性事業(yè)。