2018教師資格證《教育知識與能力》試題及答案五

　　一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1歌德在失戀的基礎(chǔ)上，寫出了《少年維特之煩惱》。這種情緒調(diào)節(jié)的方法是(　　)

　　A.適當宣泄

　　B.自我暗示

　　C.升華

　　D.幽默

　　參考答案：C

　　2講授法的缺點在于(　　)。

　　A.不利于教學活動有目的有計劃地進行

　　B.不利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

　　C.容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習

　　D.不利于在短時間內(nèi)獲得大量的知識

　　參考答案：C

　　參考解析

　　講授法的缺點在于，容易束縛學生，不利于學生主動、自覺地學習，而且對教師個人的語言素養(yǎng)依賴較大。

　　3以目標為中心展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是(　　)

　　A.目標評價模式

　　B.目的游離評價模式

　　C.背景、輸入、過程、成果評價模式

　　D.外觀評價模式

　　參考答案：A

　　參考解析

　　建立在泰勒的理論基礎(chǔ)之上，認為課程開發(fā)的基本邏輯起點就是教育目標，評價在本質(zhì)上就是確定課程與教學計劃實際達成的教育目標的程度。

　　4在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的研究方法稱為(　　)。

　　A.實驗法

　　B.測驗法

　　C.調(diào)查法

　　D.觀察法

　　參考答案：A

　　5我國教育目的的理論基礎(chǔ)是(　　)。

　　A.素質(zhì)教育

　　B.應(yīng)試教育

　　C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說

　　D.著名學者的學說

　　參考答案：C

　　參考解析

　　【考查要點】本題考查的知識點是“教育目的的理論基礎(chǔ)”，這部分知識需要考生掌握。

　　【導(dǎo)師詳解】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說認為：“人的發(fā)展是與社會生產(chǎn)發(fā)展相一致的。舊式勞動分工造成了久的片面發(fā)展，大工業(yè)機器生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展，并為人的全面發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ);實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。”這是確定我

　　國教育目的的理論基礎(chǔ)。正確認識和理解這一學說，對制定教育目的有重要的指導(dǎo)意義。

　　6蘇格拉底法又稱為(　　)。

　　A.問答法

　　B.發(fā)現(xiàn)法

　　C.講授法

　　D.雄辯術(shù)

　　參考答案：A

　　參考解析

　　蘇格拉底在教學生獲得某種概念時，不是把這種概念直接告訴學生，而是先向?qū)W生提出問題，讓學生回答。如果學生回答錯了，他也不直接糾正，而是提出另外的問題引導(dǎo)學生思考，從而一步一步引導(dǎo)學生得出正確的結(jié)論�！疤K格拉底法”自始至終是以師生問答的形式進行的，所以又叫“問答法”。

　　7教學過程以(　　)為基礎(chǔ)，是促進學生身心發(fā)展的過程。

　　A.認識活動

　　B.實踐活動

　　C.交往活動

　　D.綜合活動

　　參考答案：A

　　8教育發(fā)展水平的最終決定性因素是(　　)。

　　A.政治制度

　　B.生產(chǎn)關(guān)系

　　C.經(jīng)濟基礎(chǔ)

　　D.生產(chǎn)力

　　參考答案：D

　　參考解析

　　教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定性因素。

　　9如果學生已有的知識結(jié)構(gòu)中缺乏同化新知識的原有知識結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)采取什么教材處理技術(shù)?(　　)

　　A.符號標志

　　B.附加問題

　　C.先行組織者

　　D.任務(wù)分析

　　參考答案：C

　　10一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)(　　)

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　參考答案：C