2018教師資格證《中學教育知識與能力》模考試題1

　　1.在論述教育與經(jīng)濟發(fā)展時，()提出了“庶—富—教”的思想。

　　A.孔子

　　B.荀子

　　C.孟子

　　D.老子

　　答案： A

　　解析： 孔子在論述教育的社會功能時，提出了“庶一富一教”的思想。

　　2.學校文化的核心是()

　　A.學校物質文化

　　B.學校的組織和制度文化

　　C.學校領導者的亞文化

　　D.學校的精神或觀念文化

　　答案： D

　　解析： 學校文化包括學校物質文化、學校組織和制度文化、學校精神或觀念文化三部分。其中，學校的精神或觀念文化是學校文化的核心。

　　3.觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于()下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學研究方法。

　　A.實驗室條件

　　B.自然狀態(tài)

　　C.人為控制

　　D.自然狀態(tài)或實驗室

　　答案： B

　　解析： 略。

　　4.下列不屬于教育的個體個性化發(fā)展功能的主要表現(xiàn)的是()

　　A.教育能促進人的主體意識

　　B.個體特征的發(fā)展

　　C.人的個體價值的實現(xiàn)

　　D.個體思想意識的社會化

　　答案： D

　　解析： 教育的個體個性化發(fā)展功能主要體現(xiàn)在三個方面，即教育能促進人的主體意識、個體特征的發(fā)展以及人的個體價值的實現(xiàn)。D項屬于教育的個體社會化功能的主要體現(xiàn)。

　　5.以下關于教育目的的論述中，錯誤的是()

　　A.教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合

　　B.教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展

　　C.教育目的就是各級各類學校的培養(yǎng)目標

　　D.教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想

　　答案： C

　　解析： 教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系，它們處于兩個層次，兩者并不是等同的關系。

　　6.教育對社會政治經(jīng)濟制度的變革()

　　A.起決定作用

　　B.不起決定作用

　　C.不起作用

　　D.起加速作用

　　答案： B

　　解析： 教育可以促進民主化進程，但對政治經(jīng)濟制度不起決定作用。

　　7.教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷是都否定了()

　　A.教育的科學屬性

　　B.教育的生產(chǎn)屬性

　　C.教育的社會屬性

　　D.教育的藝術屬性

　　答案： C

　　解析： “生物起源說”認為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會現(xiàn)象;“心理起源說”認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。二者都否定了教育的社會屬性。

　　8.()認為學校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。

　　A.亞里士多德

　　B.蘇霍姆林斯基

　　C.保羅·朗格朗

　　D.盧梭

　　答案： B

　　解析： 蘇霍姆林斯基在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想，認為學校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。

　　9.關于教育研究報告撰寫的基本要求說法錯誤的是()

　　A.在科學求實的基礎上創(chuàng)新

　　B.觀點和材料一致

　　C.不能吸收別人的研究成果

　　D.書寫格式符合規(guī)范

　　答案： C

　　解析： 教育研究報告撰寫可以在獨立思考的基礎上借鑒吸收。

　　10.科學知識在未用于生產(chǎn)之前，只是一種潛在的生產(chǎn)力，要把潛在的生產(chǎn)力轉化為可以用于生產(chǎn)的現(xiàn)實生產(chǎn)力，必須依靠()

　　A.自學

　　B.訓練

　　C.培訓

　　D.教育

　　答案： D

　　解析： 教育可以將人類掌握的科學知識應用于實踐之中，使其轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。