2017中學教師資格證《中學教育知識與能力》提分試題及答案（九）_第2頁

　　二、辨析題(本大題共4小題。每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。

　　22.競賽會造成緊張氣氛，加重學生負擔，有損學生身心健康，因此應盡量少搞競賽。

　　23.當學生尚未表現(xiàn)出對學習有適當?shù)呐d趣或動機之前，教師有必要推遲學習活動，先激發(fā)他們的學習興趣或動機。

　　24.所謂復習，就是一遍遍地重復學習。

　　25.沒有懲罰的教育是不完整的教育。

　　三、簡答題(本大題共4小題。每小題10分，共40分)

　　26.簡述中學生心理發(fā)展的教育意義。

　　27.什么是課程計劃?課程計劃的構成要素有哪些?

　　28.簡述人格的特征。

　　29.情緒、情感過程有何作用?

　　四、材料分析題(本大題共2小題。每小題18分.共36分)閱讀材料。并回答問題。

　　30.材料在基礎教育向素質教育轉軌的過程中，藝術教育與人的全面素質的關系問題顯得越來越重要。素質教育是一個系統(tǒng)，而藝術教育則是素質教育的一個有效手段和不可或缺的方面。由于藝術教育的實質恰恰是通過情感與心理中介的訓練和培養(yǎng)達到影響人的審美觀、人生觀和價值觀的目的。因此，它在決定人的心理內容和發(fā)展水平上，在彌補人的素質缺陷上，在促進人的健康的心理要素成熟上，有著其他教育方式所不可替代的功能。問題：請你談談對上述這段話的理解。

　　31.材料花園里，同學們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調皮大王，，李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁�！澳銈兙涂吹剿�的刺了!你們仔細看看人家刺中也有花，也值得我們去喜歡呀!”平時從不受歡迎的調皮大王，見同學們都不贊同他，便據(jù)理力爭起來�！按讨杏谢�!刺中有花!”調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經，賞花與育人不也一樣嗎?我激動地走到李剛身邊，接著他的肩對同學們說：“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺，但是它的刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應該正確看待他身上潛在的閃光點。‘花’有千萬種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對?”我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。問題：(1)讀了上文，你能否就“刺”與“花’’進一步談談與之相關的教育觀點?(9分)(2)你認為對個別學生的轉化，應從哪些方面著手?(9分)

2017中學教師資格證《中學教育知識與能力》提分試題及答案（九）