教師資格證教育知識(shí)與能力(中學(xué))章節(jié)習(xí)題：中學(xué)生心理輔導(dǎo)_第2頁(yè)

　　二、簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述ABC理論。

　　2.簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏法及其步驟。

　　3.中學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題有哪些?

　　4.焦慮癥的表現(xiàn)有哪些?如何矯正?

　　5.簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、材料分析題

　　1.材料：敏敏是一位初三女生，自升入初中以來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都排在班里前六名，老師和家長(zhǎng)都對(duì)她寄予了厚望。進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)開(kāi)始緊張起來(lái)，學(xué)校的各種考試也接連不斷，第一學(xué)期期中考試開(kāi)始前的兩三天，敏敏開(kāi)始莫名其妙地拉肚子，差點(diǎn)耽誤了考試。也因?yàn)檫@個(gè)原因，考試成績(jī)并不理想，父母和老師都安慰她，只當(dāng)是意外。沒(méi)想到這之后只要每逢考試敏敏就會(huì)拉肚子，后來(lái)居然逐漸發(fā)展到即使單元測(cè)驗(yàn)也會(huì)如此，而只要考試一結(jié)束，拉肚子的病又不治自愈。就這樣反反復(fù)復(fù)，學(xué)習(xí)成績(jī)因此大受影響，最差的時(shí)候甚至考到了班里的二十多名。媽媽非常著急，帶著敏敏到醫(yī)院反復(fù)檢查，但怎么也查不出毛病來(lái)，后來(lái)才知道，這其實(shí)是敏敏心理焦慮的一種軀體化反應(yīng)。

　　問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合心理學(xué)相關(guān)理論分析上述現(xiàn)象。

　　2.材料：李明，十五歲，上初一時(shí)，父母離婚，他跟爸爸一起生活，從那時(shí)起，家庭失去了歡樂(lè)，他在學(xué)校又怕受到同學(xué)的歧視，因而心情壓抑、憂郁，總感到前途渺茫，一切都很不順心，老是想哭，但又哭不出來(lái)，即使遇到喜事，也毫無(wú)喜悅的心情，過(guò)去對(duì)打球、聽(tīng)音樂(lè)很有興趣，但現(xiàn)在就覺(jué)得這些活動(dòng)索然無(wú)味。他內(nèi)心知道長(zhǎng)期這樣憂郁苦悶會(huì)傷害身體，但又苦于無(wú)法解脫，并逐漸導(dǎo)致睡眠不好，多噩夢(mèng)，食欲不振，有時(shí)很悲觀，甚至想一死了之，但又下不了決心。

　　問(wèn)題：結(jié)合心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析上述材料。

　　3.材料：小峰平時(shí)性格乖巧，在初一、初二時(shí)曾任學(xué)生會(huì)干部，成績(jī)中等偏上，但自從升入初三，成績(jī)開(kāi)始下降。開(kāi)學(xué)的前兩周時(shí)間里返校上課的時(shí)間只有兩天半，每次都以頭暈、腳扭傷等原因請(qǐng)假不來(lái)學(xué)校，其實(shí)他是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不肯來(lái)上學(xué)。班主任后來(lái)了解到，小峰之所以會(huì)變成另外一個(gè)人，是因?yàn)樵谝淮畏艑W(xué)路上，他遭同學(xué)勒索，還不敢告訴別人，而且為了給勒索者錢(qián)不得已偷了父母的錢(qián)，被父親知道后還被打罵了一頓，從此，小峰便沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，他說(shuō)只有在網(wǎng)絡(luò)游戲里才能找到自我。

　　問(wèn)題：結(jié)合心理學(xué)相關(guān)理論，談?wù)勅绾慰创�網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。