2016教師資格考試中學(xué)《教育知識與能力》章節(jié)習(xí)題五_第2頁

　　【參考答案及解析】

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】A。解析：隨意注意是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力，主動地對一定事物所發(fā)生的注意。

　　2.【答案】A。解析：有意注意：有意注意一是指具有預(yù)定的，需要作一定意志努力的注意。無意注意是一種事先沒有預(yù)定目的，也不需要任何意志努力的注意。興趣一指一個人經(jīng)常趨向于某種事物，力求認(rèn)識、參與某種活動，并具有積極情結(jié)色彩的心理傾向。知覺一是人腦直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。教師課堂教學(xué)任務(wù)的完成主要依賴于學(xué)生的有意注意。教師可通過制造“刺激物”激發(fā)學(xué)生興趣。將學(xué)生的無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　3.【答案】B。解析：“天災(zāi)人禍”描述的是一種應(yīng)激的情緒狀態(tài)。

　　4.【答案】A。解析：根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般將情緒分為快樂、悲哀、憤怒，恐懼。

　　5.【答案】C。解析：應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而感到緊張的情緒狀態(tài)。

　　6.B。解析：激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)。題干所描述的是一種積極的激情狀態(tài)。

　　7.【答案】A。解析：個性的獨(dú)特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的，這是由于個體在不同的遺傳與教育環(huán)境中形成的獨(dú)特心理特點(diǎn)。

　　8.【答案】C。解析：人格是個人在適應(yīng)環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的獨(dú)特的反應(yīng)方式。

　　9.【答案】B。解析：多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉為特征。

　　二、簡答題

　　【答案要點(diǎn)】 氣質(zhì)無好壞之分，任何一種氣質(zhì)都有它的優(yōu)缺點(diǎn)。作為一名老師應(yīng)當(dāng)了解不同學(xué)生的氣質(zhì)特征

　　和氣質(zhì)類型，做到因勢利導(dǎo)，提高教育效果，還要促使學(xué)生揚(yáng)長避短，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和氣質(zhì)特征。

　　氣質(zhì)類型偏于多血質(zhì)的這類學(xué)生有粗心大意、虎頭蛇尾、興趣多移的弱點(diǎn)，老師應(yīng)該注意要求他們在學(xué)習(xí)中認(rèn)真細(xì)致、刻苦努力，在激起他們多種興趣的同時(shí)。要培養(yǎng)中心興趣;在具體活動中，要求他們增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)其朝氣蓬勃、滿腔熱情、善于思維等個性品質(zhì)。對于他們的缺點(diǎn)錯誤，批評時(shí)要有一定的刺激強(qiáng)度，但又要耐心細(xì)致，尤其要做好轉(zhuǎn)化后的鞏固工作，防止反復(fù)。

　　氣質(zhì)類型偏于膽汁質(zhì)的這類學(xué)生為人熱情、豪放、爽朗、勇敢、進(jìn)取、主動，但他們性格中也有粗暴、任性、高傲不善控制自己情緒的弱點(diǎn)。對于此類學(xué)生應(yīng)該要求他們要善于控制自己.能沉著地、深思熟慮地回答問題，發(fā)表意見，活動中保持鎮(zhèn)靜而從容不迫。

　　氣質(zhì)偏于粘液質(zhì)的這類學(xué)生一般班里默默無聞，容易被人忽視。但他們大多個性沉穩(wěn)，安靜勤勉.且不妨礙別人。對于這類學(xué)生老師應(yīng)著重培養(yǎng)他們高度的積極性、靈活性等品質(zhì)，防止墨守成規(guī)、因循守舊、執(zhí)拗等不良品質(zhì)。杜絕不必要的冷漠和萎靡不振。

　　氣質(zhì)偏于抑郁質(zhì)的這類學(xué)生，最易出現(xiàn)傷感、沮喪、憂郁、孤僻等行為現(xiàn)象。對這類學(xué)生，老師要著重發(fā)展他們的機(jī)智、認(rèn)真細(xì)致、有自尊心和自信的優(yōu)良個性品質(zhì)，防止怯懦、多疑、孤僻等消極心理的產(chǎn)生。要引導(dǎo)他們多參加集體活動，在評價(jià)過程中給予稱贊、嘉許、獎勵等。批評時(shí)“點(diǎn)到為止”。創(chuàng)造條件，安排他們從事有一定困難，需要與他人交往和配合的工作，以鼓勵、鍛煉他們的勇氣。

　　事物的本源還在事物的本身.內(nèi)因總比外因重要.因此老師在幫助學(xué)生克服氣質(zhì)的消極方面的同時(shí)，還應(yīng)給予學(xué)生有關(guān)氣質(zhì)方面的基本理論和知識，并幫助他們客觀地分析和認(rèn)識自己氣質(zhì)特征中的長處和短處。并教會他們有意識地控制自己氣質(zhì)上的消極方面.發(fā)展積極方面。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　(1)課堂教學(xué)是師生互動的過程，是教與學(xué)的統(tǒng)一。只有找到教師與學(xué)生的最佳興奮點(diǎn)，并將其結(jié)合起來，才能取得較好的教學(xué)效果。對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)教育更不能靠單純的說教，而要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，才能使他們信服。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性。事實(shí)證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗(yàn)也更具有說服力。心理品質(zhì)教育也是一種情感教育，教師要在情感上親近學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，更要用自己的人格力量影響學(xué)生。所謂“親其師、信其道”，就是這個道理。

　　(2)在課堂上充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。這為教師豐富課堂內(nèi)容、挖掘教材內(nèi)涵提供了更好的條件。信息技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，可以取得事半功倍的效果。它使課堂內(nèi)容更為形象、生動，變抽象為具體，將詩句、圖像、影像等內(nèi)容放到課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更強(qiáng)，效率也隨之提高。

　　(3)課堂上應(yīng)讓學(xué)生充分的展示，讓生成的東西大于備課中的預(yù)設(shè)。

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