2016教師資格證考試《中學(xué)教育知識(shí)與能力》考前密押卷五_第2頁(yè)

　　二、辨析題(共10道題，每題2分，共20分。判斷正誤，并說明理由)

　　1.教育學(xué)是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展發(fā)展的。

　　2.馬戲團(tuán)中的狗在馴獸員的精心培養(yǎng)教育下。智力得到發(fā)展，學(xué)會(huì)了十以內(nèi)的加減法。

　　3.教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。

　　4.講授法就是注入式教學(xué)。

　　5.只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。

　　6.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。

　　7.從本身存在的形式和復(fù)雜程度看，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和上位學(xué)習(xí)。

　　8.知識(shí)學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。

　　9.直觀是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生由不知到知的開端。

　　10.心理測(cè)驗(yàn)就是拿些量表來測(cè)測(cè)學(xué)生。

　　三、簡(jiǎn)答題(共6道題，每題5分，共30分)

　　1.舉例說明什么是上位學(xué)習(xí)。

　　2.怎樣幫助學(xué)生培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣?

　　3.你在教學(xué)或?qū)W習(xí)中用過一些什么樣的記憶術(shù)?

　　4.現(xiàn)代教育學(xué)的發(fā)展主要有哪些特征?

　　5.教材可以概括為哪些主要的表現(xiàn)形式?

　　6.試述備課的基本內(nèi)容和要求。

　　四、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)

　　1.一位中學(xué)教師在談教育體會(huì)時(shí)說，現(xiàn)在的中學(xué)生太不懂事了，有時(shí)甚至不打他，他就不聽話。但這位老師的學(xué)生卻說，我們也知道老師是對(duì)我們好才嚴(yán)格要求我們。不過他總是把我們當(dāng)犯人看待，從來不相信我們，弄得我們平時(shí)只好躲著他，其實(shí)有些要求一躲就躲過了，有時(shí)明知他是對(duì)的，也故意與他作對(duì)。

　　請(qǐng)運(yùn)用德育的原則，談?wù)勆厦姘咐�中這個(gè)教師怎樣才能處理好這個(gè)問題。

　　2.1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小鎮(zhèn)，人們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)“狼孩”。這兩個(gè)“狼孩”后來被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給他們?nèi)×嗣�字，大的叫卡馬拉，小的叫阿瑪拉。在孤兒院里，人們首先對(duì)他們進(jìn)行了身體檢查，發(fā)現(xiàn)他們身體的生物系統(tǒng)是正常的，只有少許營(yíng)養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)狼孩雖然長(zhǎng)得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣。他們白天睡覺，夜晚活動(dòng)，常常像狼那樣嚎叫。他們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會(huì)環(huán)境里對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，教他們識(shí)字，教他們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而，阿瑪拉不幸死亡，卡馬拉在四年之后(大約十一二歲)才開始能夠講一點(diǎn)點(diǎn)話，智力水平也只相當(dāng)于一個(gè)普通嬰兒的智力水平。

　　試用有關(guān)的心理學(xué)原理對(duì)此案例進(jìn)行分析。