教師資格考試中學教學知識與能力高頻考點三十五：班級與班集體建設(shè)

　　第八章 中學班級管理與教師心理

　　內(nèi)容簡介

　　本章主要介紹了中學班級管理和教師心理的相關(guān)知識，主要以單項選擇題、簡答題和材料分析題的形式進行考查。考生需熟悉班集體的發(fā)展階段。了解課堂管理的原則，理解影響課堂管理的因素;了解課堂氣氛的類型，理解影響課堂氣氛的因素，掌握創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的條件。了解課堂紀律的類型，理解課堂結(jié)構(gòu)，能有效管理課堂;了解課堂問題行為的性質(zhì)、類型，分析課堂問題行為產(chǎn)生的主要原因，掌握處置與矯正課堂問題行為的方法。了解班主任工作的內(nèi)容和方法，掌握培養(yǎng)班集體的方法。了解課外活動組織和管理的有關(guān)知識，包括課外活動的意義、主要內(nèi)容、特點、組織形式以及課外活動組織管理的要求。理解協(xié)調(diào)學校與家庭聯(lián)系的基本內(nèi)容和方式，了解協(xié)調(diào)學校與社會教育機構(gòu)聯(lián)系的方式等。了解教師角色心理和教師心理特征。理解教師成長心理，掌握促進教師心理健康的理論與方法。

　　第一節(jié) 班級與班集體建設(shè)

　　【高頻考點提要】

　　1.班級的概念;2.班集體的形成與發(fā)展;3.班集體的建設(shè)策略。

　　【高頻考點速記】

　　一、班級的概念

　　班級是由教師和學生共同組成的，是學校進行教育和教學活動的基本單位，是學生學習、生活、發(fā)展的直接環(huán)境，同時也是學生實現(xiàn)社會化發(fā)展的重要場所。

　　班級是人類歷史不斷發(fā)展的產(chǎn)物。最早使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。

　　班級對于學生的成長有三方面的作用：(1)有利于促進學生相互學習與共同成長;(2)有利于學生社會化與個性化發(fā)展;(3)有利于學生提升自我教育與自我管理能力。

　　二、班集體的形成與發(fā)展

　　(一)班級與班集體的區(qū)別

　　班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的

　　(二)班集體的發(fā)展階段

　　一般來說，新的班集體從其初建到成熟，是一個連續(xù)的動態(tài)的過程，需要依次經(jīng)過三個動態(tài)發(fā)展的階段。

　　1.初建期的松散群體階段

　　這一時期是班主任工作最繁忙的時期，也是班主任工作能力經(jīng)受考驗的關(guān)鍵期。

　　2.形成期的合作群體階段

　　形成期是班主任培養(yǎng)班級骨干的重要時期。

　　3.成熟期的集體階段

　　班主任已開始成為班級領(lǐng)導(dǎo)者，主要任務(wù)在于根據(jù)學校教育計劃，加強班集體的特色化建設(shè)，同時根據(jù)對每位學生的充分了解，為學生提出發(fā)展規(guī)劃建議，促進學生的個性發(fā)展。