2020中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)預(yù)測(cè)試題（九）

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分。)

　　1.陶行知先生有句名言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”說明學(xué)生是( )。

　　A.具有生存權(quán)利的人 B.具有發(fā)展?jié)撃艿娜?/P>

　　C.具有獨(dú)特個(gè)性的人 D.具有獨(dú)立意義的人

　　2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，這里的“學(xué)生”應(yīng)該包括?( )。

　　A.中小學(xué)學(xué)生

　　B.幼兒園學(xué)生、中小學(xué)學(xué)生

　　C.幼兒園學(xué)生、中小學(xué)學(xué)生、高等教育院校學(xué)生

　　D.幼兒園學(xué)生、中小學(xué)學(xué)生、職業(yè)教育院校學(xué)生、成人教育院校學(xué)生、高等教育院校學(xué)生

　　3.隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該( )。

　　A.要求家長(zhǎng)克服困難，嚴(yán)格要求學(xué)生

　　B.獨(dú)立進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教育工作

　　C.尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，一起做好教育工作

　　D.在學(xué)生面前嘲笑這些家長(zhǎng)

　　4.實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是( )

　　A.學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)

　　B.教師的主導(dǎo)作用

　　C.家長(zhǎng)的積極配合

　　D.學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng)

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　　5.《人民共和國(guó)教育法》第十條規(guī)定，國(guó)家扶持和發(fā)展( )

　　A.老年人教育事業(yè) B.殘疾人教育事業(yè)

　　C.體育特長(zhǎng)生教育事業(yè)

　　D.流動(dòng)人員教育事業(yè)

　　13.每年寒暑假，很多教師以教謀私，熱衷于“有償家教”"，這實(shí)際上違背了( )

　　A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德

　　C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D.廉潔從教的職業(yè)道德

　　14.“在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展”，這句話的意思是( )。

　　A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

　　B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

　　C.教師在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用

　　D.在學(xué)生發(fā)展的過程中，教師不起作用

　　15.楊老師在講課的時(shí)候總喜歡“不走尋常路”，經(jīng)常根據(jù)學(xué)生在課上的表現(xiàn)以及提出的問題來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的引導(dǎo)，沒想到這樣的學(xué)習(xí)方式得到了廣大學(xué)生的歡迎，大家都紛紛表示在楊老師的課上“受益匪淺”。楊老師的行為體現(xiàn)出了教師勞動(dòng)的( )

　　A.長(zhǎng)期性 B.示范性

　　C.創(chuàng)造性 D.互動(dòng)性

　　16.沈老師熱愛學(xué)習(xí)，工作期間他就積極向老教師請(qǐng)教教學(xué)相關(guān)問題，還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)研究生課程，他雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了沈老師( )

　　A.有終身學(xué)習(xí)理念 B.專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生

　　C.關(guān)愛學(xué)生 D.志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)

　　17.關(guān)于以下中國(guó)古代醫(yī)學(xué)常識(shí)說法正確是( )

　　A.華佗西漢末年人，首創(chuàng)“麻沸散”，稱為“外科鼻祖”。

　　B.張仲景東漢末年人，稱為“神醫(yī)”，《傷寒雜病論》

　　C.孫思邈唐代人，著有《千金方》，被稱為“藥王”。

　　D.古代四大醫(yī)學(xué)巨典《傷寒雜病論》、《千金方》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》

　　18.中國(guó)古代帝王的稱呼有許多種，如謚號(hào)、廟號(hào)和年號(hào)等。下列哪一稱呼是當(dāng)朝皇帝本人確定的稱號(hào)( )

　　A.周武王 B.秦始皇

　　C.康熙帝 D.唐太宗

　　19.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志性事件是( )。

　　A.1939 年 9 月 1 日德國(guó)突襲波蘭

　　B.1937 年 7 月 7 日日本制造盧溝橋事變

　　C.1941 年 12 月 8 日日本突襲珍珠港

　　D.1941 年 6 月 22 日德國(guó)突襲蘇聯(lián)

　　20.《靜靜的頓河》所描寫的頓河地區(qū)那些走向新生活的人們是( )。

　　A.烏克蘭人 B.哈薩克人

　　C.哥薩克人 D.烏茲別克人

　　21.靜物油畫《向日葵》的作者是后印象派大師( )

　　A.德加 B.高更

　　C.梵高 D.塞尚

　　22.被尊為“花間派”鼻祖的詞人是( )。

　　A.溫庭筠 B.韋莊

　　C.李煜 D.柳永

　　23.人體最大的解毒器官是( )。

　　A.胃 B.腎臟 C.肝臟 D.脾

　　24.三江源自然保護(hù)區(qū)是我國(guó)新建的最大的自然保護(hù)區(qū)。其所指的三江源是下列哪三條江河的源頭?( )

　　A.長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江

　　B.長(zhǎng)江、黃河、珠江

　　C.長(zhǎng)江、黃河、松花江 D.長(zhǎng)江、淮河、珠江

　　25.以下園林中不屬于皇家園林的是( )。

　　A.承德避暑山莊 B.頤和園

　　C.圓明園 D.拙政園

　　26.在使用 Word 編輯文檔時(shí)，選擇某一段文字后，按下列哪個(gè)鍵能將這段文字刪除?( )

　　A.Delete B.Shift C.Alt D.Ctrl

　　26. A【解析】在 Word 表格中，選中某段文字后，按 Delete 鍵可以刪除此段文字。

　　27.辦公自動(dòng)化是將現(xiàn)代化辦公和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能結(jié)合起來的一種新型的辦公方式，是當(dāng)前新技術(shù)革命中一個(gè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，屬于信息化社會(huì)的產(chǎn)物。辦公自動(dòng)化簡(jiǎn)稱為( )。

　　A.CI B.OA C.CIS D.OB

　　28.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列

　　17， 29， 43， 61， 87， ( )，203，空缺處的數(shù)字，正確的是( )

　　A.167B.115C.259 D.129

　　29.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一項(xiàng)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性( )

　　二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：

　　唐璐是一名初中二年級(jí)的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但是上課特別積極，只要老師提問，她都會(huì)舉手回答。甚至有時(shí)候老師的問題還沒有說完，她就已經(jīng)把手舉起來了�？墒钱�(dāng)老師提問她的時(shí)候，她卻又回答不上來。為此老師多次找她談心，問她原因。唐璐說：“班上的同學(xué)總是嘲笑我成績(jī)不好，說我笨，我不服氣，所以每次您提問我都舉手，就是向他們證明我不笨�！崩蠋熈私饬嗽�委后，并沒有批評(píng)唐璐，而是和她定下君子協(xié)議：“以后老師提問時(shí)，如果真會(huì)回答，你舉左手;如果不會(huì)，就舉右手。”在以后的課上，老師抓住唐璐舉左手的機(jī)會(huì)，讓她回答問題，并經(jīng)常在課堂上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)她。從那以后，唐璐在學(xué)習(xí)上有了很大的起色，不久就跨入了“優(yōu)等生”的行列。

　　問題：

　　請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)理念的知識(shí)，對(duì)材料教師的行為進(jìn)行評(píng)析。(14 分)

　　31.材料：

　　廣東市 XX 重點(diǎn)學(xué)校李明同學(xué)被班主任于老師關(guān)了差不多整整一天。在這一天中，除了班主任，其他六名老師輪番盤問他有沒有偷錢。在盤問期間，老師們甚至還報(bào)了警，當(dāng)警察來進(jìn)行調(diào)查時(shí)，并沒有發(fā)現(xiàn)李明有什么盜竊嫌疑，但是老師們卻不依不饒，非要調(diào)查清楚。這些老師毫無疑問都一致地認(rèn)為李明在撒謊。原因在于李明曾經(jīng)被音樂課老師安排去辦公室拿看歌單，隨后音樂老師放在辦公室抽屜里的 2000 塊錢就不翼而飛了。在接近放學(xué)的時(shí)候，其中有老師還威脅他如果不承認(rèn)就把他送到警察局，李明被迫無奈最終承認(rèn)錢是自己偷的。然后就從學(xué)校的五樓跳了下去。事實(shí)上，最后音樂老師卻在自己的另外一個(gè)抽屜里面找到了那 2000 塊錢，原來是音樂老師自己記錯(cuò)了位置，但無法挽回的悲劇已經(jīng)發(fā)生。

　　問題：

　　根據(jù)材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中老師們的行為。(14 分)

　　32.材料：

　　方塊漢字前途之爭(zhēng)

　　方塊漢字的前途，是我國(guó)知識(shí)界爭(zhēng)論的百年話題。對(duì)于漢字的批評(píng)，首先來自其復(fù)雜難學(xué)，歷史上只為少數(shù)人所掌握�！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)后推行白話文、擬定注音字母，進(jìn)一步的主張就是廢除方塊字、實(shí)行拼音化。然而建國(guó)后的實(shí)踐表明：通過漢字簡(jiǎn)化和義務(wù)教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

　　時(shí)至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點(diǎn)是方塊字不適合于科學(xué)表達(dá)，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發(fā)展科學(xué)。其實(shí)這里混淆了科學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)背景和語(yǔ)言載體本身的特色。國(guó)人撰寫的學(xué)術(shù)論文，無論用的是中文還是英文，往往有著論證不嚴(yán)、邏輯不清的毛病，這里既有我國(guó)傳統(tǒng)文化中不利于科學(xué)發(fā)展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習(xí)慣。文字無辜，這些毛病不該記在文字頭上。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，為各種文字的前途提供了重新排隊(duì)的機(jī)會(huì)。對(duì)于二進(jìn)制的計(jì)算機(jī)編碼而言，一個(gè)漢字只相當(dāng)于兩個(gè)拼音字母。同一個(gè)文本，漢字的篇幅最短，輸入計(jì)算機(jī)的速度也最快。漢字直觀，承載的信息量遠(yuǎn)大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高，有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞;而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達(dá)不斷出現(xiàn)的新概念。因此，漢字常用的只有幾千字，而英語(yǔ)的詞匯量早已超過 40萬(wàn)，在應(yīng)對(duì)新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中并無優(yōu)勢(shì)。

　　語(yǔ)言是文化傳承的主角，以漢語(yǔ)作為載體的文化，在科學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)具有潛在的優(yōu)勢(shì)。一種文化能夠保持幾千年而不衰，其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失散，卻始終堅(jiān)守著猶太教和希伯來文。在外界壓力下，猶太人憑著對(duì)知識(shí)和智慧的重視，以一千多的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎(jiǎng)。華夏文化同樣具有尊重知識(shí)和智慧的傳統(tǒng)，是不是也在深處蘊(yùn)藏著科學(xué)創(chuàng)新的基因，從而也有問鼎世界科學(xué)頂峰的前景?

　　問題： (1)有人認(rèn)為漢字沒有前途的理由是什么?(4 分)

　　(2)結(jié)合文章和下面材料說明：“砼”字體現(xiàn)漢字在科學(xué)表達(dá)方面具有哪些優(yōu)勢(shì)?(10 分)

　　(材料)‚為了方便讀寫，我國(guó)著名結(jié)構(gòu)學(xué)家蔡方蔭將‘混凝土’一詞簡(jiǎn)化為‘人工石’，后又將這三個(gè)字組合成一個(gè)新字——‘砼(tóng)’。現(xiàn)‘砼’字已被廣泛采用于各類建筑工程的書刊中。‛ ——百度百科

　　三、寫作題(本大題 1 小題，50 分) 第 7 頁(yè)/共 8 頁(yè)有道考教師 歡迎傳閱

　　33.閱讀下列材料，按要求寫作文

　　1961 年 4 月 12 日，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐 4.75 噸重的“東方 1 號(hào)”航天飛船進(jìn)入太空遨游了 89 分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。他之所以能從 20 多名候選宇航員中脫穎而出就緣于他的一個(gè)小小的好習(xí)慣。在確定人選前一個(gè)星期，航天飛船的主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前，只有加加林一個(gè)人脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個(gè) 27 歲的青年既懂規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。加加林一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，使他成為遨游太空的第一人。

　　根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

　　要求：

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于 1000 字。