2018教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題及答案7_第4頁

　　二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分)閱讀材料，并回答問題。

　　30. 于老師決定在班上組織一次全員參與的特長(zhǎng)展示活動(dòng)，學(xué)生們陸續(xù)在報(bào)名表上寫上自己的“拿手好戲”：手工、書法、彈琴、乒乓球……于老師發(fā)現(xiàn)，除了小偉，其他學(xué)生都報(bào)了項(xiàng)目。

　　小偉剛從外地轉(zhuǎn)來，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，很少參加集體活動(dòng)，在班上也沒有什么朋友。于老師把小偉找來，鼓勵(lì)他報(bào)名參加特長(zhǎng)展示活動(dòng)，小偉卻自卑地說自己沒有什么特長(zhǎng)。于老師啟發(fā)他說：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來!”小偉想了很久，急得快哭了。怯怯地問：“老師，我削梨又快又好，皮不會(huì)斷開，請(qǐng)問削梨算是特長(zhǎng)嗎?”于老師當(dāng)即拍板：

　　“行!就這個(gè)了。”

　　展示活動(dòng)當(dāng)天，于老師鄭重地請(qǐng)小偉表演削梨。在大家好奇的目光中，小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，不一會(huì)兒就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，細(xì)長(zhǎng)的果皮垂下來足有兩米長(zhǎng)。同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來。

　　從那以后，小偉開朗多了，學(xué)習(xí)更加用功了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大提高。于老師還注意發(fā)

　　揮他肯吃苦、愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，推薦他擔(dān)任班上的衛(wèi)生委員，他的表達(dá)能力、組織能力得到了鍛煉。

　　問題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析于老師的教育行為。

　　31. 中學(xué)生崔某在學(xué)校走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，被副校長(zhǎng)撞見。副校長(zhǎng)拍打崔某后背幾下，說：

　　“你起哄什么，幸災(zāi)樂禍呀!”于是拽住崔某的衣服去其所在的班級(jí)。崔某邊走邊嚷：“校長(zhǎng)憑什么打人?”崔某的班主任許老師上前打了崔某左面部?jī)啥�光。崔某感覺聽力下降，耳鳴。 經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。

　　問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。

　　32.

　　故鄉(xiāng)的小河

　　故鄉(xiāng)的小河，一直在我的夢(mèng)中蜿蜒流淌。

　　我的故鄉(xiāng)是東北山區(qū)的一個(gè)小村莊，雖算不上風(fēng)光旖旎，但也稱得上山清水秀。小河在村邊蜿蜒流淌，流過了遠(yuǎn)古洪荒，珍藏了歲月的滄桑。春天的小河是一首清麗溫婉的詩。夏天的小河是一幅生動(dòng)的民間風(fēng)俗畫，秋天的小河是一篇充滿理性哲思的抒情散文，冬天的小河是一首充滿野趣的童謠。小河豐富著人們的生活，小村的人似乎一天也離不開小河，它成了人們生活的一部分;人們理所當(dāng)然地向小河索取著一切，甚至把河邊的柳樹砍下做了燒柴， 撈出河中的細(xì)沙筑屋壘墻;每當(dāng)大旱年頭，又把小河當(dāng)成救命河，河水源源不斷地流向大田， 用小河瘦弱的身軀，支撐起小村一年的希望……就這樣，小河用它甘甜的乳汁，滋養(yǎng)著小村， 用它的默默流淌，記錄著小村的成長(zhǎng).它是小村生命延續(xù)的源泉……

　　時(shí)光隨著流水遠(yuǎn)逝，當(dāng)我回到闊別十余年的小村，我第一眼的感覺是：山鄉(xiāng)巨變了!大紅磚瓦房、紅磚圍墻代替了草屋板杖;摩托車滿街跑，汽車、拖拉機(jī)屢見不鮮，村里安了自 來水，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)了農(nóng)家院……小村人過上了現(xiàn)代生活!

　　可是，當(dāng)我定睛看時(shí)：山上茂密的樹林不見了，田地開到了山頂;原來開滿鮮花的大草甸子，現(xiàn)在積滿泥沙;光禿禿的山崗上，成群的牛羊正在把樹根刨出來咀嚼……河床坍塌了. 混濁的細(xì)流幾近干涸，河床邊堆滿垃圾，散發(fā)著難聞的氣味……這個(gè)曾經(jīng)讓小村依賴的小河. 這個(gè)在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就這樣被冷落了，被拋棄了。

　　我久久地站立在小河邊，我聽到了小河沉重的腳步和悲情的嗚咽!它狼藉的面容讓我不忍卒看，我感覺到了無限悲涼，我無法預(yù)知小河的明天，但我似乎更不敢想象小村的明天!

　　我只愿小河的清波，重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢(mèng)中…… 問題：

　　(1) 結(jié)合材料談?wù)劇拔衣牭搅诵『映林氐哪_步和悲情的嗚咽!”一句運(yùn)用了什么修辭手法。表達(dá)了作者怎樣的感情?

　　(2) 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛髡哂谩拔抑辉感『拥那宀�，重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢(mèng)中……”表 達(dá)了什么情感