2021幼兒《保教知識與能力》練習題：游戲活動的指導

　　第五章：游戲活動的指導

　　1[.單選題]與教學活動相比，游戲與區(qū)域活動最突出的特點是()。

　　A.目的性

　　B.教育性

　　C.自主性

　　D.計劃性

　　[答案]C

　　[解析]自主性是游戲和區(qū)域活動最本質屬性的特點。

　　2[.單選題]()是判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件。

　　A.教師是否給予指導

　　B.是否有明確的目的

　　C.活動是否多樣化

　　D.幼兒是否在自主活動

　　[答案]D

　　[解析]幼兒游戲的特點之一表現(xiàn)在：游戲是幼兒的自主活動。如果幼兒在進行游戲活動時，教師明顯控制活動的內容、形式和進程，那么游戲的成分就大大降低了，甚至成了教師積極導演、幼兒被動參與的“一臺戲”。這就違背幼兒游戲的特點，也就不是幼兒的游戲。所以，在游戲中，教師要確保幼兒是在自主性地參與活動。

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　　3[.單選題]角色游戲中幼兒從獨自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒()。

　　A.認知發(fā)展水平

　　B.社會性發(fā)展水平

　　C.情感發(fā)展水平

　　D.身體發(fā)展水平

　　[答案]B

　　[解析]根據(jù)兒童社會性發(fā)展水平，把幼兒游戲分為獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲。

　　4[.單選題]幼兒通過運用各種材料進行建構或構造，從而創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲是()。

　　A.規(guī)則游戲

　　B.結構游戲

　　C.角色游戲

　　D.表演游戲

　　[答案]B

　　[解析]結構性游戲又稱建構游戲或造型游戲，是指兒童運用積木、積塑、金屬材料、泥、沙等各種材料進行建構或構造,從而創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲。

　　5[.單選題]教師根據(jù)教育教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為()。

　　A.規(guī)則游戲

　　B.結構游戲

　　C.角色游戲

　　D.表演游戲

　　[答案]A

　　[解析]規(guī)則游戲是教師根據(jù)一定的教育目的，按照一定的目標設計的游戲，其他的游戲與規(guī)則游戲的劃分不是同一個維度。

　　6[.單選題]兒童按照故事和童話的內容去分配角色、安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲被稱為()。

　　A.規(guī)則游戲

　　B.結構游戲

　　C.角色游戲

　　D.表演游戲

　　[答案]D

　　[解析]表演游戲是幼兒根據(jù)故事或者童話等文學作品的內容和情節(jié)，通過扮演角色，運用語言、動作和表情進行表演的一種游戲形式。

　　7[.單選題]在兒童的游戲活動中，“娃娃家”“理發(fā)店”“醫(yī)院”等各種游戲屬于()。

　　A.移情訓練

　　B.角色扮演

　　C.模擬活動

　　D.玩�；顒�

　　[答案]B

　　[解析]

　　8[.單選題]下列結束角色游戲的方式不適當?shù)氖?)。

　　A.“現(xiàn)在時間到了.該下班了”

　　B.“沒看好病的病人請明天再來吧”

　　C.“時間到了，游戲結束.老師要收玩具了”

　　D.“請還沒賣完東西的售貨員明天再來”

　　[答案]C

　　[解析]幼兒角色游戲中，教師需要讓幼兒在愉快的情緒下結束游戲，同時對第二天的游戲保持積極愉快的期待，結束游戲的時機應該是幼兒情緒尚未低落前，再玩就會進入倦怠的時候結束.一般情況下，教師可以用游戲中的情節(jié)或線索結束游戲，避免生硬地結束，故選C。

　　9[.單選題]幼兒在一起玩，彼此之間有交談，彼此之間有自己玩的主題，每個人的主題皆是獨自的，這是屬于()游戲形態(tài)。

　　A.單獨游戲

　　B.聯(lián)合游戲

　　C.平行游戲

　　D.合作游戲

　　[答案]B

　　[解析]兒童和同伴一起做游戲，時常發(fā)生許多如借還玩具、短暫交談的行為，但還沒有建立共同目標與分工，仍以自己的興趣為中心。此時處于聯(lián)合游戲階段，主要出現(xiàn)于3～4歲兒童中。

　　10[.單選題]家長根據(jù)兒童的年齡特點選擇玩具，四五歲兒童的玩具主要是()。

　　A.練習手的抓握和帶響的可活動的玩具

　　B.練習行走和手的操作的玩具

　　C.發(fā)展智力的和練習手的技能的玩具

　　D.成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等

　　[答案]D

　　[解析]4～5歲兒童手的動作已基本完善，此時更應該為兒童提供一些有關文字、數(shù)字的操作材料。