2021年幼兒保教知識(shí)與能力章節(jié)習(xí)題（七）

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.教師要經(jīng)常給家長(zhǎng)創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，定期舉辦一些活動(dòng)，使家長(zhǎng)能了解幼兒在園情況。其中， (　)是最常采用的方式。

　　A.親子活動(dòng)

　　B.節(jié)日聯(lián)歡

　　C.開放日

　　D.家長(zhǎng)學(xué)校

　　2.家園聯(lián)系中最快捷也最靈活的一種方式是(　)。

　　A.電話聯(lián)系

　　B.家長(zhǎng)學(xué)校

　　C.咨詢活動(dòng)

　　D.家長(zhǎng)委員會(huì)

　　3.教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是(　)。

　　A.指導(dǎo)者、引導(dǎo)者

　　B.控制者

　　C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　D.準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

　　4.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，這體現(xiàn)了(　)原則。

　　A.開放性

　　B.經(jīng)濟(jì)性

　　C.發(fā)展適宜性

　　D.參與性

　　5.環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的(　)。

　　A.目的性

　　B.優(yōu)美

　　C.教育性

　　D.多樣性

　　6.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指(　)。

　　A.購(gòu)買大型玩具

　　B.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

　　C.安裝塑膠地板

　　D.選擇較清靜的場(chǎng)所

　　7.創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時(shí)，小班環(huán)境要有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點(diǎn);中班環(huán)境在小班的基礎(chǔ)上要突出操作性;大班環(huán)境要突出探索性和實(shí)驗(yàn)材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的(　)。

　　A.經(jīng)濟(jì)性原則

　　B.發(fā)展適宜性原則

　　C.動(dòng)態(tài)性原則

　　D.開放性原則

　　8.教師和幼兒能否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即(　)。

　　A.是否樹立了正確的兒童觀

　　B.是否樹立了正確的師生觀2

　　C.是否樹立了正確的教學(xué)理念

　　D.是否樹立了正確的知識(shí)觀

　　9.幼兒園教的主體是(　)。

　　A.保育員

　　B.幼兒教師

　　C.保健醫(yī)生

　　D.園長(zhǎng)

　　10.幼兒家長(zhǎng)參與托幼機(jī)構(gòu)管理的主要形式是(　)。

　　A.家長(zhǎng)學(xué)校

　　B.宣傳欄

　　C.家長(zhǎng)委員會(huì)

　　D.家園聯(lián)系簿

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　　11.幼兒園環(huán)境的(　)決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。

　　A.教育性

　　B.開放性

　　C.發(fā)展性

　　D.參與性

　　12.(　)影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對(duì)全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。

　　A.幼兒園文化

　　B.幼兒園環(huán)境

　　C.幼兒園師資

　　D.幼兒園課程

　　13.下列不屬于幼兒園活動(dòng)室布置原則的是(　)。

　　A.教育性原則

　　B.主體性原則

　　C.創(chuàng)造性原則

　　D.色彩性原則

　　14.特別適用于與不易見面的家長(zhǎng)聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是(　)。

　　A.家長(zhǎng)園地

　　B.問(wèn)卷調(diào)查表

　　C.宣傳板

　　D.聯(lián)系手冊(cè)

　　15.教師與家長(zhǎng)談話時(shí)以采用(　)進(jìn)行交談為宜。

　　A.專業(yè)術(shù)語(yǔ)

　　B.日常用語(yǔ)

　　C.普通話

　　D.方言

　　16.(　)是家長(zhǎng)和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)的伙伴關(guān)系。

　　A.咨詢活動(dòng)

　　B.家長(zhǎng)委員會(huì)

　　C.家長(zhǎng)學(xué)校

　　D.電話聯(lián)系

　　17.(　)是指在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排

　　在一起，以免相互干擾。

　　A.相容性

　　B.界限性

　　C.轉(zhuǎn)換性

　　D.相互性

　　18.園所可以通過(guò)(　)解答家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中的疑問(wèn)和難題。

　　A.咨詢活動(dòng)

　　B.家長(zhǎng)委員會(huì)

　　C.家長(zhǎng)學(xué)校

　　D.電話聯(lián)系

　　19.幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則包括(　)。

　　A.通用性、有效性、適齡性與針對(duì)性

　　B.客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性與安全性

　　C.普遍性、適用性、特殊性與教育性

　　D.互動(dòng)性、效用性、特殊性與安全性

　　20.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分類中，從活動(dòng)形式來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和(　)。

　　A.游戲環(huán)境

　　B.保育環(huán)境

　　C.文化環(huán)境

　　D.心理環(huán)境

　　21.幼兒園常設(shè)活動(dòng)區(qū)中，積木區(qū)的區(qū)域設(shè)置目標(biāo)不包括(　)。

　　A.促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展

　　B.促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展

　　C.發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)

　　D.發(fā)展審美能力

　　22.語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求不包括(　)。

　　A.提供使幼兒“想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)”的活動(dòng)材料

　　B.利用語(yǔ)言區(qū)角環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)同步擁有豐富的語(yǔ)言環(huán)境

　　C.提供促使幼兒“多說(shuō)”的示范

　　D.創(chuàng)設(shè)使幼兒“敢說(shuō)”的環(huán)境氣氛

　　23.不屬于幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則的一項(xiàng)是(　)。

　　A.豐富性原則

　　B.主體性原則

　　C.適宜性原則

　　D.多關(guān)注原則

　　24.不屬于幼兒園精神環(huán)境的營(yíng)造應(yīng)遵循的原則的是(　)。

　　A.多支持原則

　　B.多肯定原則

　　C.多尊重原則

　　D.多活動(dòng)原則

　　25.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于(　)的控制之下。

　　A.教育者

　　B.家長(zhǎng)

　　C.園長(zhǎng)

　　D.社會(huì)

　　二、簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義。

　　2.在創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

　　3.簡(jiǎn)述教師與家長(zhǎng)溝通的原則。

　　4.什么是幼兒園環(huán)境?

　　5.簡(jiǎn)述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、論述題

　　1.試論述教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。

　　2.試論述幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)。

　　四、材料分析題

　　1.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　星期一，A 老師埋怨地說(shuō)：“孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話，真不知孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的?”站在一旁的 B 老師頗有同感地說(shuō)：“是啊，如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A 老師接著說(shuō)：“可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒(méi)有辦法……”

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論 A、B 老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義。

　　2.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　有的幼兒園在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境過(guò)程中，購(gòu)買大量高價(jià)的成品玩具，追求高檔;教師花費(fèi)大量心血精心布置五彩繽紛的墻飾，甚至還買來(lái)一些名畫進(jìn)行裝飾。面對(duì)這些高檔的材料，教師時(shí)刻提醒幼兒注意愛(ài)護(hù)，甚至很多時(shí)候不讓幼兒操作這些材料，只是有人來(lái)參觀時(shí)，才拿出來(lái)讓幼兒操作。這種高檔的環(huán)境一旦布置好之后，整個(gè)學(xué)期，甚至整個(gè)學(xué)年基本不會(huì)變動(dòng)。此外，有的幼兒園小、中、大班環(huán)境布置得非常雷同，當(dāng)人置身其中時(shí)，如果不看班級(jí)標(biāo)識(shí)牌，根本無(wú)法判斷是小班、中班，還是大班。

　　問(wèn)題：

　　結(jié)合有關(guān)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本原則方面的知識(shí)，分析以上現(xiàn)象主要違背了哪些原則，并說(shuō)明理由。