2020幼兒教師資格考試保教知識(shí)與能力提升練習(xí)（八）

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

　　1.一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫的很長(zhǎng)，幾乎比身體長(zhǎng)了3倍，這說(shuō)明了幼兒繪畫的特點(diǎn)具有()

　　A.形象性B.抽象性

　　C.象征性D.夸張性

　　2.1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時(shí)，會(huì)說(shuō)：“媽媽”“餅”“吃”，并把餅干遞過(guò)去，這表明該階段兒童語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)是()

　　A.電報(bào)句B.完整句

　　C.單詞句D.簡(jiǎn)單句

　　3.一名4歲幼兒聽(tīng)到教師說(shuō)“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說(shuō)明幼兒()

　　A.聽(tīng)覺(jué)辨別力較弱B.想象力豐富

　　C.語(yǔ)言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)D.理解語(yǔ)言具有隨意性

　　4.在商場(chǎng)4～5歲的幼兒看到自己喜愛(ài)的玩具時(shí)，已不像2～3歲那樣吵著要買;他能聽(tīng)從成人的要求，并用語(yǔ)言安慰自己;“家里有許多玩具了，我不買了�！睂�(duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是()

　　A.4～5歲幼兒形成了節(jié)約的概念

　　B.4～5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展

　　C.4～5歲幼兒能夠理解玩其它玩具同樣快樂(lè)

　　D.4～5歲有兒子我安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展

　　5.下雨走在被車碾壓過(guò)的泥濘路上，曉雪說(shuō)：“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸說(shuō)：“使車輪壓過(guò)的泥地兒，叫車道溝�！睍匝┱f(shuō)：“爸爸腦門兒上也有車道溝(指皺紋)”。曉雪的說(shuō)法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是()

　　A.轉(zhuǎn)導(dǎo)推理B.演繹推理

　　C.類比推理D.歸納推理

　　6.幼兒突然出現(xiàn)劇烈咳嗽，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況最可能是()

　　A.急性腸胃炎B.異物落入氣管

　　C.急性喉炎D.支氣管哮喘

　　7.教師擬定教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù)。這種做法體現(xiàn)的是()

　　A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論

　　C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展論D.布魯納的發(fā)展教學(xué)法

　　8.教師在幼兒書(shū)寫準(zhǔn)備的指導(dǎo)中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)

　　A.用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法B.書(shū)寫自己的名字

　　C.養(yǎng)成正確的寫畫姿勢(shì)D.學(xué)習(xí)書(shū)寫常見(jiàn)漢字

　　9.為了讓幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)中一物多玩，最適宜的做法是()

　　A.教師集體示范B.幼兒自主探究

　　C.教師分組講解D.教師逐一訓(xùn)練

　　10.在“秋天的樹(shù)”美術(shù)活動(dòng)中，教師不適宜的做法是()

　　A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼兒園的樹(shù)

　　C.提供各種樹(shù)的照片，組織幼兒討論D.引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹(shù)的名畫

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　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　11.影響在園幼兒同伴交往的因素有哪些?

　　12.從兒童發(fā)展角度，簡(jiǎn)述幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。

　　三、論述題(本大題共1小題，20分)

　　13.論述教師尊重幼兒個(gè)體差異的意義與舉措。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問(wèn)題

　　14.材料

　　3歲的陽(yáng)陽(yáng)，從小跟著奶奶生活在一起。剛上幼兒園時(shí)，奶奶每次送他到幼兒園準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)總是又哭又鬧。當(dāng)奶奶的身影消失后，陽(yáng)陽(yáng)很快就平靜下來(lái)，并能與小朋友高興地玩。由于擔(dān)心，奶奶每次走后又折返回來(lái)。陽(yáng)陽(yáng)再次看到奶奶時(shí)，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來(lái)。

　　問(wèn)題：針對(duì)上述現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析：

　　(1)陽(yáng)陽(yáng)的行為反映了幼兒情緒的哪些特點(diǎn)?(10分)

　　(2)陽(yáng)陽(yáng)奶奶的擔(dān)心是否有必要(2分)?教師該如何引導(dǎo)?(8分)

　　15.材料：角色游戲中，大二班在教室里開(kāi)展理發(fā)店主題游戲，教師為了提升幼兒的游戲水平，主動(dòng)為幼兒制作了理發(fā)店價(jià)目表(見(jiàn)圖1)

　　問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合你對(duì)角色游戲的理解，分析教師提供價(jià)目表這一做法是否適宜，并提出建議。(20分)

　　理發(fā)店價(jià)目表

　　美發(fā)區(qū) 美容區(qū)

　　洗發(fā)10元 牛奶洗臉10元

　　剪發(fā)10元 美白面膜15元

　　燙發(fā)30元 造型設(shè)計(jì)20元

　　染發(fā)30元 身體按摩20元

　　(圖1)

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，30分)

　　16.請(qǐng)根據(jù)下列素材設(shè)計(jì)一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程：

　　大班的胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具，有吹管，鐵絲繞成的圈，塑料吹泡泡棒等，讓幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)自己吹泡泡玩。幼兒在吹泡泡的時(shí)候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次性吹出好多個(gè)泡泡，有的一次只能吹出一個(gè)泡泡。結(jié)果有的幼兒得意，有的幼兒沮喪。針對(duì)上述現(xiàn)象，胡老師打算組織一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，以引發(fā)幼兒深入探究的興趣，并使幼兒了解不同吹泡泡工具與吹出的泡泡之間的關(guān)系。