2020幼兒教師資格《保教知識與能力》強化習(xí)題（8）

　　一、選擇題

　　1、兒童語音形成的現(xiàn)實條件是()。

　　A.環(huán)境

　　B.遺傳素質(zhì)

　　C.語音模仿

　　D.語音強化

　　本題答案：A

　　本題解析：環(huán)境是兒童語音形成的現(xiàn)實條件。

　　2、兒童開始認生的年齡是()。

　　A.1_3個月

　　B.5-6個月

　　C.1歲左右

　　D.3歲以上

　　本題答案：B

　　本題解析：認生是兒童認識能力發(fā)展過程中的重要變化。它一方面明顯地表現(xiàn)了感知辨別和記憶能力的發(fā)展，即能夠區(qū)分熟人和陌生人，能夠清楚地記得不同的人臉;另一方面，也表現(xiàn)了兒童情緒和人際關(guān)系發(fā)展過程中的重大變化，出現(xiàn)了對親人的依戀和對熟悉程度不同的人的不同態(tài)度。

　　3、()教育理論體系中的一個最基本的思想就是要“把幼兒當(dāng)幼兒看”。

　　A.夸美紐斯

　　B.盧梭

　　C.洛克

　　D.裴斯泰洛齊

　　本題答案：B

　　本題解析：盧梭教育理論體系的一個最大特點和最基本的思想，就是把幼兒看做幼兒，把幼兒看做教育的主體和教育最積極的因素。

　　4、幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服從了()。

　　A.高低規(guī)律

　　B.從整體到局部的規(guī)律

　　C.大小規(guī)律

　　D.首尾規(guī)律

　　本題答案：B

　　本題解析：用整只手臂到用手，這是從整體到局部。

　　5、在外觀評價模式中，評價活動主要由描述和()構(gòu)成。描述主要指考察教育計劃打算實現(xiàn)的內(nèi)容和實際觀察到的事實之間一致或差異的狀況，它包括意圖和觀察兩個部分。

　　A.想象

　　B.判斷

　　C.論述

　　D.操作

　　本題答案：B

　　本題解析：判斷是指將實際獲得的結(jié)果與某種標準相比較并對比較的結(jié)果作出判斷的活動，它包括根據(jù)既定的標準的判斷和根據(jù)實際情況的判斷兩種。

　　二、簡答題

　　1、簡述幼兒評價反思的方法。

　　本題解析：(1)反思日記。在一天教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導(dǎo)教師共同分析。

　　(2)詳細描述。教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細描述他們所看到的情景，并對此進行討論分析。

　　(3)交流討論。來自不同學(xué)校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學(xué)校所共享。

　　(4)行動研究。為弄明白課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索以此改進教學(xué)的行動方案，教師以及研究者用以進行調(diào)查和實驗研究。此外，還可以通過博客、微博進行敘事研究，分享自己的教學(xué)感受。

　　2、簡述幼兒教師控制環(huán)境的主要環(huán)節(jié)。

　　本題解析：(1)誘導(dǎo)幼兒進入活動;

　　(2)幫助幼兒展開活動;

　　(3)指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題;

　　(4)幫助幼兒結(jié)束活動。

　　3、簡述學(xué)前教育學(xué)的研究對象和內(nèi)容。

　　本題解析：學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律的一門科學(xué)。比如，幼兒園應(yīng)如何安排兒童的一日生活，才能有利于兒童的健康成長;教師應(yīng)如何創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，才能充分發(fā)揮游戲活動在幼兒發(fā)展中的作用等都是它所要探討的問題。

　　學(xué)前教育學(xué)的研究內(nèi)容主要包括：兒童觀的演變與發(fā)展;教育觀的形成與變革，學(xué)前教育的目標與任務(wù);學(xué)前教育課程的種類與評價;幼兒園社會教育的價值與實施;幼兒游戲的價值與指導(dǎo);幼兒園家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容與原則;幼兒教師的素養(yǎng)與培訓(xùn)。

　　4、什么是絕對評價?

　　本題解析：絕對評價是指在被評價對象集合之外，確定一個客觀標準，將各個評價對象與所確定的客觀標準進行比較，判斷其達到客觀標準程度的評價。

　　在這一過程中，只需將評價對象與既定的客觀標準進行比較，無需將評價對象與這一集合總體中的其他對象進行比較。例如：運用百分制進行評價時，通常將60分作為考試的合格線，所有參與考試的人都以此為標準，這種做法便屬于絕對評價。