2020幼兒教師資格《保教知識與能力》�？加柧殻�2）_第2頁

　　二、簡答題

　　1、簡述教育在人的個性發(fā)展中的作用。

　　本題解析：試題答案(1)教育促進人的主體性的發(fā)展;

　　(2)教育促進人的個體特征的發(fā)展;

　　(3)教育促進人的個體價值的實現(xiàn)。

　　2、簡述健康教育活動的方法。

　　本題解析：試題答案(1)動作與行為練習。讓幼兒對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能、健康行為與生活技能等進行反復練習，從而加深理解，形成穩(wěn)定的動作、行為習慣。例如，盥洗的基本順序、衣服的穿脫與整理、持筷的方法，都必須在教師和家長的具體幫助、指導下反復練習才能真正掌握。

　　(2)感知體驗法。感知體驗法是指導幼兒感覺器官認識、判別事物特征的方法。這種方法能加深幼兒對事物的印象，同時由于加入身體動作，更能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒的注意。

　　(3)口令信號法。熟練機智地運用口令是教師進行體育教學和組織體育活動不可缺少的技巧。教師的口令要洪亮、清晰、準確，語氣要果斷，聲調(diào)要有感情。信號是指通過拍手、鼓聲、音樂、呼數(shù)、哨音等聲響來幫助幼兒做練習的方法。注意信號運用要及時，聲音高低要適當，音樂、鼓點等連續(xù)信號的速度和節(jié)奏要根據(jù)動作和游戲情節(jié)的需要而變化。

　　(4)情境表演法。教師或幼兒就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中涉及的健康教育問題。比如，就“有些食品幼兒不宜吃得太多”這一實際問題進行情境表演，讓幼兒分析判斷，懂得日常生活中要能控制飲食才有利于健康這個道理。