2020幼兒教師資格《保教知識與能力》強化練習(xí)（6）

　　一、簡答題

　　1. 茵茵己經(jīng)上了中班，她知道把兩個蘋果和三個蘋果加起來，就有5個蘋果。但是問她2加3等于幾?她直搖頭。

　　根據(jù)上述案例簡述中班幼兒教學(xué)學(xué)習(xí)的思維特點以及教育的啟示。

　　2. 簡述幼兒健康學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要點。

　　二、論述題

　　1. 請結(jié)合實例論述幼兒情緒的特點，以及教師應(yīng)該如何引導(dǎo)與培養(yǎng)幼兒的良好情緒。

　　三、材料分析題

　　1. 在大班主題活動“秋天的樹”的中，王老師計劃和孩子們一起設(shè)計主題墻，于是她準(zhǔn)備了各種彩紙、油畫棒、彩泥、彩筆等，準(zhǔn)備和孩子一起制作�？墒�，孩子們說不會畫，也不會制作，于是王老師帶孩子們走進秋天，去小區(qū)公園觀賞秋天的樹，金黃的銀杏，火紅的爬山虎，還有半黃半綠的樹葉，有高的樹，有矮的樹，樹干有的粗，有的細。王老師還拍了很多照片，帶回到班里和孩子們一起討論秋天的樹有什么特點。為了讓孩子們感受更多的樹，王老師還發(fā)動家長的力量，請家長帶孩子利用周末去尋找秋天的樹。經(jīng)過這樣的引導(dǎo)，孩子們的主題繪畫設(shè)計豐富多彩。

　　問題：

　　你認為王老師的做法是否適宜?(2分)為什么?(8分)

　　請從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度，分析王老師的做法(10分)

　　2. 郭老師為園區(qū)活動設(shè)立了“美美理發(fā)室”，有一天理發(fā)師晨晨在為一位顧客進行理發(fā)，由于只有一個客人，理發(fā)師妮妮顯得非常的無聊，坐在椅子上發(fā)呆，郭老師看了一會兒就走了。突然晨晨跑過來對郭老師說沒有電吹風(fēng)為客人吹頭，郭老師回答沒有電吹風(fēng)你們可以做其他的事。一段時間過后，因為理發(fā)師只有剪頭發(fā)和吹頭，顧客直線下降，最后淪落到?jīng)]有顧客光顧，郭老師見狀將“美美理發(fā)室”撤掉。

　　(1)請從幼兒游戲中的支持與指導(dǎo)角度分析該教師的教育行為。

　　(2)針對該教師的教育行為提出建議。

　　四、活動設(shè)計題

　　1. 中二班李老師發(fā)現(xiàn)班里很多孩子不愛吃蔬菜，為此她想設(shè)計一個“愛吃蔬菜的好寶寶”的主題活動，應(yīng)包括3個子活動。

　　要求：

　　(1)寫出主題活動的總目標(biāo)。(8分)

　　(2)設(shè)計一個具體的活動方案，包括活動的名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。(14分)寫出另外兩個子活動的概要，包括名稱、目標(biāo)。(每個活動4分，共8分)