2019年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)沖刺試題（9）_第2頁

　　參考答案：

　　1.A[解析]我國主要以街道為社區(qū)教育基地。因此，答案為A。

　　2.C[解析]格塞爾的成熟勢(shì)力發(fā)展理論簡稱為成熟論，其主要觀點(diǎn)是：兒童發(fā)展是一個(gè)順序模式的過程，這個(gè)模式是由肌體成熟預(yù)先決定和表現(xiàn)的。成熟是一個(gè)由遺傳因素控制的有順序的過程，是肌體固有的過程。

　　3.B[解析]口吃為常見的言語障礙。它的發(fā)生并非因發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)的缺陷，而是與心理狀態(tài)有關(guān)。表現(xiàn)為正常的語言節(jié)奏受阻，不自覺地重復(fù)某些字音或字句，發(fā)音延長或停頓，伴跺腳、搖頭、擠眼、歪嘴等動(dòng)作才能費(fèi)力地將字迸出。治療幼兒口吃應(yīng)從解除幼兒的心理緊張人手。避免因說話不流暢遭到周同人的嘲笑、模仿以及家長、教師的指責(zé)或過分矯治。大人不要當(dāng)眾議論其病態(tài)，或強(qiáng)迫他們把話說流暢，不許結(jié)巴。這樣只會(huì)適得其反，加重心理障礙。應(yīng)安慰他們，使他們有信心克服。大人要用平靜、從容、緩慢、輕柔的語調(diào)和他們說話，來感染他們，使他們說話時(shí)不著急，呼吸平穩(wěn)，全身放松，特別是不去注意自己是否有結(jié)巴了。可以多練習(xí)朗誦和唱歌。

　　4.C[解析]幼兒科學(xué)教育是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的過程;是支持幼兒親身經(jīng)歷探究過程.體驗(yàn)科學(xué)精神和探究解決問題策略的過程;是使幼兒獲得周圍有關(guān)物質(zhì)世界及其關(guān)系的感性和經(jīng)驗(yàn)的過程。因此本題選C。

　　5.B[解析]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的第二部分的內(nèi)容是“教育內(nèi)容與要求”，在該部分又包括以下三部分：每一領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求以及指導(dǎo)要點(diǎn)。其中，目標(biāo)主要表明該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么，它主要的價(jià)值取向何在;內(nèi)容與要求主要說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么，該怎么做。同時(shí)，將該領(lǐng)域的內(nèi)容自然地負(fù)載其中;“指導(dǎo)要點(diǎn)”則一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)，二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。結(jié)合題干進(jìn)行分析，考查“主要說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么，該怎么做”的是“內(nèi)容與要求”的作用，所以B選項(xiàng)是正確答案，而D選項(xiàng)的“組織與實(shí)施”根本不屬于綱要第二部分的內(nèi)容。

　　6.B[解析]《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，是依據(jù)《人民共和國教育法》制定的。國家教委l996年正式頒布了《幼兒園工作規(guī)程》，并于l996年6月1日施行，其中明確規(guī)定幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。所以本題選B。

　　7.D[解析]巨幼紅細(xì)胞性貧血的發(fā)生主要因?yàn)樾律鷥杭皨雰浩谏�長發(fā)育迅速，維生素B12及葉酸消耗增加，若維生素B。。及葉酸先天貯存不足，后天攝人不足或出現(xiàn)吸收和利用障礙，影響維生素812與葉酸的代謝或利用，均可引起巨幼紅細(xì)胞性貧血。表現(xiàn)：面色蠟黃，疲乏無力。注意力不集中，易激動(dòng)，煩躁不安或萎靡不振�？捎泻粑鼤和，F(xiàn)象，俗稱“背過氣”，常在大哭時(shí)發(fā)生。精神神經(jīng)癥狀，如表情呆滯、嗜睡，對(duì)外界反應(yīng)遲鈍等。智力發(fā)育和動(dòng)作發(fā)育落后，甚至倒退，如原來已會(huì)坐、會(huì)爬、會(huì)笑等，病后又不會(huì)了。因此本題應(yīng)該選擇D選項(xiàng)，不出現(xiàn)嘔吐惡心的癥狀。

　　8.C[解析]活動(dòng)內(nèi)容的適宜性、有效性指活動(dòng)內(nèi)容要適合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重幼兒的個(gè)體差異性，尊重幼兒的興趣需要，符合幼兒園教育目標(biāo)，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上建構(gòu)自己新的認(rèn)知。

　　9.D[解析]嬰兒晚期是6—12個(gè)月，在這個(gè)階段嬰兒發(fā)展的內(nèi)容包括：①身體動(dòng)作迅速發(fā)展：坐、爬、站等動(dòng)作形成，坐、爬動(dòng)作有利于嬰兒的發(fā)展。②手的動(dòng)作開始形成：五指分工動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作同時(shí)發(fā)展。③言語開始萌芽：發(fā)出的音節(jié)較清楚，能重復(fù)，連續(xù)。④依戀關(guān)系發(fā)展：分離焦慮，即親人離去后長時(shí)哭鬧，情緒不安，這是依戀關(guān)系受到阻礙的表現(xiàn)。開始認(rèn)生是嬰兒5—6個(gè)月的時(shí)候發(fā)展起來的，不屬于嬰兒晚期。要對(duì)嬰兒期的三個(gè)階段的不同特點(diǎn)把握清楚，同時(shí)要知道嬰兒期是人發(fā)展變化最大的一個(gè)階段，不同的三個(gè)小的階段典型的特點(diǎn)以及發(fā)生的時(shí)間要掌握，這些都是常考點(diǎn)，題型多為選擇題。

　　10.D[解析]本題是對(duì)教育目的的功能進(jìn)行考查，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都是教育目的的功能，再來看題干：“教育目的是一個(gè)國家衡量教育質(zhì)量和效益的重要依據(jù)”，換句話說，就是我們?nèi)绾蝸砗饬拷逃�質(zhì)量和效益，要以教育目的作為重要的評(píng)價(jià)依據(jù)，看是否達(dá)到了教育目的，所以非常明顯，本題體現(xiàn)的是教育目的評(píng)價(jià)功能，選D。