2019幼兒教師資格證《保教知識與能力》模擬卷五_第2頁

　　一、單選題

　　1.【答案】B。解析：理智感(又稱為智慧感)是與幼兒的認識活動、求知欲、解決問題、探求真理等需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗。大約5歲左右，幼兒的求知認識興趣開始萌發(fā)，理智感也同時開始迅速地發(fā)展。對任何新鮮事物，幼兒都想“探索”一下，他們好看，好摸，好動，好拆，更突出的表現(xiàn)是這時期的幼兒很喜歡提問。

　　2.【答案】C。解析：《指南》中指出4～5歲能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌;能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情;能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏;能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。由此得出，答案為C。

　　3.【答案】B。解析：龐麗娟采用“同伴現(xiàn)場提名法”對幼兒的同伴社交類型進行研究，結(jié)果表明，幼兒的社交地位已經(jīng)分化，主要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和一般型。題干中描述王依依正面提名比較多，說明其他小朋友喜歡和她交往，屬于受歡迎型，故答案選B。

　　4.【答案】B。解析：自我體驗是一個人通過自我的評價和活動產(chǎn)生的一種情感上的狀態(tài)，如自尊心、自信心、羞愧感等。

　　5.【答案】A。解析：學前兒童語言障礙是指兒童在早期語言學習和獲得過程中出現(xiàn)了發(fā)展性的異�，F(xiàn)象，包括口吃、緘默癥、語言發(fā)育遲緩。因此，答案選A。

　　6.【答案】A。解析：幼兒園擺放玩具的櫥柜應低于兒童的身高，以便于兒童取放物品，并避免砸到幼兒。

　　7.【答案】C。解析：家長學校是普及家教知識的有效渠道，是幼兒園開展家長工作的重要發(fā)展。家長學校的任務是系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學知識。

　　8.【答案】C。解析：幼兒心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。由于兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期常常出現(xiàn)對成人的反抗行為，或各種不符合社會行為準則的表現(xiàn)，所以也有人把轉(zhuǎn)折期稱為危險期。

　　9.【答案】C。解析：在《綱要》教育內(nèi)容與要求(第二部分)解讀中的健康領域中指出，健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

　　10.【答案】C。解析：幼兒園的基地選擇要求①應遠離各種污染源，并滿足有關衛(wèi)生防護標準的要求。②方便家長接送，避免交通干擾。③日照充足，場地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美或接近成熟綠化地帶。④能為建筑功能分區(qū)，出入口，室外游戲場地的布置提供必要的條件。綜合上述選擇要求，有托兒需求的社區(qū)較為合適。

　　二、簡答題

　　11.【參考答案】

　　(1)情緒和情感的不穩(wěn)定;

　　(2)情感比較外露;

　　(3)情緒極易沖動;

　　(4)情緒易感染。

　　12.【答案要點】幼兒德育原則是向幼兒進行德育教育時必須遵循的基本原則，它是德育本身規(guī)律的反映，是幼兒教育實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)。幼兒德育的原則主要包括以下幾個方面：

　　(1)熱愛、尊重和嚴格要求相結(jié)合的原則;

　　(2)堅持正面教育的原則;

　　(3)集體教育和個別教育相結(jié)合的原則;

　　(4)教育的一致性和一貫性原則。

　　三、論述題

　　13.【參考答案】

　　學習的過程和目的不僅僅是記憶，更重要的是理解和運用。想象是幼兒學習活動所必不可少的，沒有想象就沒有理解，也無法學習掌握知識點、解決問題。想象是幼兒理解的重要工具，所以幼兒園教師在日常教學活動中應該從以下方面培養(yǎng)幼兒的想象力：

　　(1)豐富幼兒的表象、發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力。教師與幼兒進行語言交流是必不可少的日常工作。不管是教學活動、還是游戲或自由活動，教師每時每刻都和孩子進行語言交流。語言交流有利于了解幼兒的語言表達能力、理解能力、想象能力、記憶能力和獨立思考能力，有利于有針對性地對幼兒進行教育和培養(yǎng)。

　　(2)在文學藝術等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件。幼兒園環(huán)境設計著重溫馨和諧.健康向上的格調(diào)，同時突出具有閱讀特色，濃郁、開放的閱讀環(huán)境中，讓幼兒園充滿陽光、洋溢智慧，讓孩子們感到閱讀無處不在，使孩子們在環(huán)境的熏陶下愛上閱讀.享受快樂。在班級環(huán)境的設計上，應注重教育與審美的結(jié)合，力求美而不亂.美而不俗，力求豐富形象，盡可能情境化。

　　(3)在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象。游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想象與現(xiàn)實的一種特殊結(jié)合。在游戲中，幼兒扮演各種人物角色，發(fā)展情節(jié)，并用玩具或游戲材料來替代真實物品，使他們的想象力在有趣游戲中得到了逐步發(fā)展和完善。

　　(4)在活動中進行適當?shù)挠柧�，提高幼兒的想象力。在幼兒教育中，要努力營造有利于培養(yǎng)幼兒想象力的氛圍，抓住發(fā)生在幼兒身邊的每個能引起他們注意，讓他們產(chǎn)生興趣，激起他們思考的人物.事件.情景等主題，經(jīng)常性組織他們參加各種活動，讓他們陶醉在充滿樂趣的想象活動中，把內(nèi)在的創(chuàng)造沖動釋放出來。比如，老師組織小磁鐵活動，準備好磁鐵、回形針、電池、小燈泡、導線、紙片、放大鏡等材料，讓幼兒自由選擇材料，一邊指導孩子做各種簡單的科學活動，一邊啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)問題。

　　四、材料題

　　14.【參考答案】

　　《綱要》中指出：幼兒園藝術領域的總目標是：

　　(1)能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;

　　(2)喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;

　　(3)能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。孩子對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是孩子沒有能力去表現(xiàn)，所以他們會不愿意去表現(xiàn)，這時我們需要慢慢激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

　　如果我是這位老師，我不會讓她馬上參加到活動中去，而是先肯定她是一個愛干凈的好孩子，然后帶領她欣賞同伴的作品、欣賞老師的作品，讓她在欣賞中感受色彩的美、造型的美，分享同伴成功的樂趣，潛移默化的影響她，讓她主動參與進來，并在活動中及時表揚和鼓勵她，用贊許的語言肯定她，讓她獲得成功的體驗。另外，在以后美術活動中給予幼兒豐富的富有變化的作畫的材料，幼兒覺得很好玩很有意思，就愿意去參加。最后，在美術活動中運用多種組織形式如：游戲的形式、綜合性的美術活動，讓幼兒更為投入的參與活動。

　　15.【參考答案】

　　1.違背了環(huán)境與教育目標一致的原則

　　幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致。教師在創(chuàng)設環(huán)境時沒有按照各年齡階段的教育目標創(chuàng)設而是按照了自己的喜好。

　　2.違背了適宜性原則

　　(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設沒有與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜

　　這家幼兒園小、中、大班環(huán)境布置得非常雷同,當人置身其中，如果不看班級標識牌，根本無法判斷是小班、中班，還是大班。說明環(huán)境的創(chuàng)設沒有按照幼兒的身心發(fā)展特點進行創(chuàng)設，每個年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點都是不同的，所以環(huán)境的創(chuàng)設不應該雷同，而是具有年齡階段差異的環(huán)境。

　　(2)環(huán)境創(chuàng)設沒有適應幼兒的差異

　　幼兒的身心發(fā)展是具有差異性的，每個階段的兒童身心發(fā)展是有差異的，每個幼兒不同能力的發(fā)展程度也是具有差異的，教師應投放不同層次的材料，配合不同能力發(fā)展水平的幼兒活動。

　　大量高價的成品玩具、名畫，雷同的環(huán)境對幼兒的發(fā)展是無意義的。

　　3.違背了幼兒參與的原則

　　環(huán)境創(chuàng)設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊涵于環(huán)境之中，而且蘊涵于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。

　　教師花費大量心血精心布置五彩繽紛的墻飾,甚至還買來一些名畫進行裝飾，環(huán)境的布置體現(xiàn)了幼兒園教師的特長和喜好，這些幼兒都沒有參與其中，主要的創(chuàng)設者只是教師，失去了環(huán)境創(chuàng)設的教育意義。

　　4.違背了經(jīng)濟性原則

　　經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮幼兒園自身經(jīng)濟條件，因地制宜辦園。

　　園方購買了大量高價的成品玩具,教師花費大量心血精心布置五彩繽紛的墻飾,甚至還買來一些名畫進行裝飾，卻要求老師把一些高檔玩具收起來,不讓幼兒操作，這無疑是一種浪費。

　　五、活動設計題

　　16.【參考設計】

　　中班藝術領域美術活動《各種各樣的花》

　　一、活動目標

　　1.情感目標：體驗繪畫的樂趣，萌發(fā)對自然的熱愛之情與保護環(huán)境的意識。

　　2.技能目標：能運用簡單的線條、圖形和色彩，畫出自己喜歡的花朵。

　　3.認知目標：知道花朵的主要組成部分。

　　二、活動重難點

　　1.重點：體驗繪畫的樂趣，萌發(fā)對自然的熱愛之情與保護環(huán)境的意識。

　　2.難點：能運用簡單的線條、圖形和色彩，畫出自己喜歡的花朵。

　　三、活動準備

　　1.物質(zhì)準備：圖畫紙和水彩筆若干、各種花朵的圖片。

　　2.經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識花朵，與花朵有過接觸。

　　四、活動過程

　　(一)手指謠導入

　　師：小鳥小鳥住在大樹上，小田鼠小田鼠住在大樹下，喇叭花喇叭花往上開，喇叭花喇叭花變成小電話，嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥和小田鼠在說悄悄話，他們在說森林里的小猴子要過生日了，他們想送給他一朵小花，但是他們不會畫，希望小朋友們幫幫他們。

　　(二)活動展開

　　1.引導幼兒進行小組交流、討論，說說自己心目中的花的形象，并且出示花朵的相關圖片，幫助幼兒整體感知花朵的正確形象。

　�、僬埿∨笥颜f說自己心目中的小花長什么樣子呢?

　　②出示圖片，請小朋友來看一看，圖片上的花朵是由哪幾部分組成的呢?

　　2.教師進行示范畫

　�、僖龑дZ：我們每個人喜歡的小花都不一樣，都非常好看，相信小猴子要是收到小朋友們的花一定非常開心，今天老師請小朋友給畫一朵花，把自己最好最喜歡的樣子畫出來，在畫之前，小朋友看看老師是怎樣畫的。

　　②教師邊說邊示范畫一張花朵(每一朵花都有一張很多顏色特別好看的小花瓣，花瓣里面包裹著一個可愛的小花心……)。

　　3.幼兒自由繪畫，教師巡回指導

　�、偬嵝延變合葮�(gòu)思，再動筆作畫，突出花朵的主要外形特征。

　　師：老師給你們準備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫小花長什么樣子，長在哪里，多大，然后再動筆

　�、谟變悍纸M作畫，教師巡視指導。

　�、圩⒁馐马棧禾嵝研∨笥巡荒軐�畫筆畫到自己和小朋友的身上，不能在紙上亂抹亂畫。

　　4.展示作品，增強幼兒的自信心。

　�、俳M織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。

　�、谛〗Y(jié)：每個小朋友都畫的不錯，都把漂亮的花朵的形象展現(xiàn)出來了，我們畫的每一朵小花都不同、都非常好看，我們都是小畫家。讓我們一起把可愛的小花教給小鳥和小田鼠，讓他們?nèi)�幫小猴子過生日吧。

　　五、活動延伸

　　區(qū)角延伸：去到閱讀區(qū)，去看看小猴子過生日的時候發(fā)生了什么事情吧。