2019幼兒教師資格證《保教知識與能力》模擬卷三_第2頁

　　　二、簡答題

　　11.簡述皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段論。

　　12.簡述4～5歲幼兒的心理特點(diǎn)。

　　三、論述題

　　13.結(jié)合實(shí)際論述家園合作的內(nèi)容與策略。

　　四、材料分析題

　　14.大(一)班孩子在戶外活動發(fā)現(xiàn)幾只蝴蝶，林老師啟發(fā)她們觀察蝴蝶包括色彩、形態(tài)。之后林老師引導(dǎo)孩子和家長一起收集蝴蝶的照片和標(biāo)本并展示出來，還經(jīng)常和孩子們一起欣賞.交流蝴蝶美在哪里。在語言活動中，林老師還講了《三只蝴蝶》的故事，并和孩子們一起玩《花兒和蝴蝶》的音樂游戲。美工區(qū)林老師提供畫筆、顏料、彩泥、橡皮差等材料，讓孩子們自主表現(xiàn)蝴蝶。麗麗等一群孩子要表演《三只蝴蝶》，林老師就提議她們自己做頭飾裝扮，還扮演其中角色參與游戲。

　　問題：

　　(1)結(jié)合材料論述《幼兒園教育綱要(試行)》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

　　(2)分析材料林老師引導(dǎo)和支持幼兒開展藝術(shù)活動的有效措施。

　　15.小偉的午睡問題著實(shí)讓老師頭疼。每天中午，他一會兒仰著睡，一會兒臥著睡，不一會兒又側(cè)著睡，別的小朋友剛睡著，他又起來上廁所，為此，老師哄也哄過，罵也罵過，可就是不管用。

　　今天中午午休時間，小偉翻來覆去折騰了好一陣，終于安靜下來，老師以為睡著了，湊過去一看，兩只眼睛睜得溜圓，正在被窩里玩棉線，棉線是從被子上抽出來的，棉被上的拉鏈都弄壞了。老師終于忍不住了，說：“小偉你今天要不睡，以后你就再也甭午睡了!”看到老師生氣的表情，小偉害怕地哭了起來。

　　請對上述案例做出分析，如果你是小偉的老師，你該如何處理此類情況?

　　五、活動設(shè)計

　　16.請以“保護(hù)眼睛”為題，為幼兒園大班設(shè)計一個身心保健活動，要求寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸。