2019幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力》活動(dòng)設(shè)計(jì)題及解析_第2頁

   1.【參考設(shè)計(jì)】

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解不同類型的親子游戲的相關(guān)玩法;遵守游戲規(guī)則，掌握節(jié)奏感和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;.以親子之間的身體接觸增進(jìn)親子之間的情 感，體驗(yàn)親子游戲所帶來的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、紗巾、彩虹傘、橘子、蘋果、香蕉、梨

　　三、活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：親子音樂游戲活動(dòng)《乘著白云蕩秋千》

　　1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，欣賞、感受音樂;

　　2.老師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)利用肢體各部位表現(xiàn)音樂;

　　3.運(yùn)用道具：紗巾，隨音樂擺動(dòng)，進(jìn)一步感受音樂 的風(fēng)格及親子合作帶來的愉悅;

　　(1)教師啟發(fā)幼兒使用紗巾表現(xiàn)彩云。

　　(2)引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)用紗巾感受彩云的輕盈和飄逸。

　　4.親子音樂游戲：彩虹傘

　　(1)教 師 利 用 彩 虹 傘 道 具 ，跟 隨 著 音 樂 的 節(jié) 拍 和 節(jié) 奏 ，用 彩 虹傘做動(dòng)作，帶領(lǐng)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)一步感受音樂;

　　(2)請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)合作，自由跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作�；顒�(dòng)二：親子游戲活動(dòng)《水果大比拼》將幼兒排成四路縱隊(duì)，每一排第一 個(gè) 幼 兒 拿 好 一 樣 水 果 ，聽 口令后幼兒迅速將手中的水果遞給站在終點(diǎn)的爸爸(媽媽);爸爸(媽媽)接到水果后立即將水果吃完，先吃完的組為優(yōu)勝�；顒�(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說一說喜 歡 哪 個(gè) 活 動(dòng) 及 原 因 ，教 師 小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　2.【參考設(shè)計(jì)】

　　幼兒園健康活動(dòng)：洗洗小手講衛(wèi)生

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道洗手的重要性。

　　2.掌握洗手的正確方法。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶。

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

　　“大 拇 哥 、二 拇 弟 、中 指 樓 、四 兄 弟 、小 妞 妞 ，來 看 戲 ，大 家 快 來比一比，誰的大，誰的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短? ”(通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼 兒 的 興 趣 ，并 通 過 這 首 能 夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲 ，讓幼兒通過親身 比 較 手 指 的 大 小 、長(zhǎng) 短來感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊)

　　2.集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性

　　(1)游戲?qū)�入：“醫(yī)生嘟嘟來做客”

　　教師引導(dǎo)語：“今天， 我們小 醫(yī) 院 的 醫(yī) 生 嘟 嘟 要 來 我 們 班 里 做客了，我們一起來歡迎它吧! ”(出 示扮演 小 醫(yī) 生 的 手 偶 ，向 小 醫(yī) 生

　　問好)

　　(2)觀看手偶表演：(教師邊做 手 偶 表 演 邊 講 述 故 事 ，讓 幼 兒 了解洗手的重要性)

　　提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊? 它應(yīng)該怎樣做?

　　(通過故事讓幼兒了解手上有許多 的 細(xì) 菌 ，要 養(yǎng) 成 勤 洗 手 的 好習(xí)慣)

　　(3)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際 進(jìn) 行 交 流 (調(diào) 動(dòng) 幼 兒 已 有 的 知 識(shí)

　　經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)

　　問題：你們的肚子疼過嗎? 為什么? 我們應(yīng)該怎么做?

　　(結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯 前 便 后 不 洗 手 及 吃 手 現(xiàn) 象 ，調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性)

　　(4)小 醫(yī) 生 嘟 嘟 小 結(jié) ：洗 洗 小 手 講 衛(wèi) 生 (鼓 勵(lì) 幼 兒 養(yǎng) 成 勤 洗 手

　　的好習(xí)慣)

　　( 這 一 環(huán) 節(jié) 利 用 生 動(dòng) 形 象 的 手 偶 表 演 來 抓 住 幼 兒 的 注 意 力 ，通 過 “ 聽 故 事 ” 來 引 發(fā) 問 題 ， 調(diào) 動(dòng) 幼 兒 已 有 的 生 活 經(jīng) 驗(yàn) ， 啟 發(fā) 幼 兒結(jié) 合 生 活 實(shí) 際 說 一 說 “手 臟 了 會(huì) 怎 么 樣 ”“我 們 應(yīng) 該 怎 樣 做 ”，鍛 煉幼 兒 的 口 語 表 達(dá) 力 ， 培 養(yǎng) 幼 兒 解 決 問 題 的 能 力 ， 通 過 故 事 讓 幼 兒了 解 洗 手 的 重 要 性 ， 鼓 勵(lì) 幼 兒 要 勤 洗 手 講 衛(wèi) 生 ， 培 養(yǎng) 幼 兒 正 確 的健康態(tài)度 。 )

　　3.設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法

　　(1)調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的? ”

　　(2)出 示 洗 手 課 件 ，設(shè) 計(jì) 提 問 引 導(dǎo) 幼 兒 觀 察 畫 面 ，了 解 洗 手 的正確方法。畫面上的小女孩在干什么? 她是怎樣做的? 咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述)

　　(3)師幼共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子—沖手—搓肥皂—搓手心手背—沖肥皂—擦手教師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)

　　(4)引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：(師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn) 一 步 學(xué) 習(xí) 正 確 洗 手 的 順 序 及

　　方法)我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白 衣 袖 ，花 衣 袖 ，洗 手 前 快卷 袖 ，不 讓 水 滴 沾 衣 袖 ，打 開 水 龍 頭 ，沖 沖 小 小 手 ，關(guān) 上 水 龍 頭 ，搓出 肥 皂 泡 ，搓 搓 手 心 ，搓 搓 手 背 ，打 開 水 管 沖 一 沖 ，肥 皂 泡 沖 干 凈 ，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

　　(5)師 幼 談 話 ：“我 們 什 么 時(shí) 候 該 洗 手 ? ”(飯 前 、便 后 、玩 完 玩具、手臟時(shí)等)

　　(這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有的生 活 經(jīng) 驗(yàn) 為 依 據(jù) ，請(qǐng) 幼 兒 說 一說自己是怎樣洗手的，引導(dǎo) 幼兒觀察畫面，通 過 設(shè) 計(jì) 問 題 引 導(dǎo) 幼 兒自主 的探究，從而了解正確洗手的順序及方法 ，通 過 邊 說 兒 歌 邊 進(jìn)行模仿洗手動(dòng)作的表演的 形式，來調(diào)動(dòng)幼兒 的 參 與 的 積 極 性 ，學(xué) 習(xí)洗手的正確方法， 并且通過師幼談話 ， 讓幼兒懂得什么時(shí)候該洗手，促進(jìn)幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。 )

　　4.幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃 飯 的 時(shí) 間 了 ， 我 們 一 起 去 洗 洗 小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。 ”在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確地洗手。

　　5.活動(dòng)延伸(逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣)

　　(1)幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是 一 朝 一 夕 的 ，要 在 一 日 生 活 各 環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn) 行提示或指導(dǎo) ，使 幼 兒 在 實(shí) 踐 體 驗(yàn) 中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平， 逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

　　(2)家園共育：利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng) 家 長(zhǎng) 配 合 ，引 導(dǎo) 幼 兒 在 家 獨(dú) 立做力所能及的事情， 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

　　(3)區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論 怎 樣 保 護(hù) 小 手 ;哪 些 東 西 會(huì) 傷 到小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。