2019幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力考點(diǎn)模擬題：教育活動(dòng)的組織_第2頁

　　【考點(diǎn)五】幼兒園教育的總目標(biāo)

　　【考點(diǎn)模擬題】

　　“愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在( )領(lǐng)域的目標(biāo)。

　　A.健康

　　B.社會(huì)

　　C.科學(xué)

　　D.藝術(shù)

　　答案：C

　　【考點(diǎn)歸納】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在幼兒園教育的不同領(lǐng)域提出了不同的目標(biāo)。

　　【考點(diǎn)六】幼兒園健康教育的方法

　　【考點(diǎn)模擬題】

　　老師想培養(yǎng)幼兒洗手的習(xí)慣，就召集幼兒到水龍頭前，一邊看老師怎樣洗手，一邊聽老師講解洗手的步驟。這種方法屬于( )。

　　A.行動(dòng)操練

　　B.講解演示

　　C.感知體驗(yàn)

　　D.情境表演

　　答案：B

　　【考點(diǎn)歸納】

　　1.行動(dòng)操練

　　幼兒園健康教育注重將獲得的知識(shí)和形成的態(tài)度轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，這是健康教育的最終落腳點(diǎn)。教育實(shí)踐中的穿脫衣服、鞋襪，盥洗等生活技能的掌握都離不開行動(dòng)操練。

　　2.講解演示

　　對(duì)于幼兒不容易理解的健康教育內(nèi)容、不便于掌握或需要經(jīng)過系統(tǒng)練習(xí)的行為技能等，需要通過講解演示等方法來實(shí)現(xiàn)。

　　3.感知體驗(yàn)

　　幼兒憑借自身的感覺器官和實(shí)際行動(dòng)來認(rèn)識(shí)、判別事物，進(jìn)而形成正確的健康態(tài)度并逐漸改善自己的健康行為，這種“親身體驗(yàn)、事實(shí)說話”的學(xué)習(xí)方法受到幼兒的普遍歡迎。

　　4.情境表演

　　根據(jù)健康教育內(nèi)容的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境和條件，事先對(duì)幼兒提出相應(yīng)的要求，鼓勵(lì)幼兒在環(huán)境中通過自己的活動(dòng)和感受去獲得體驗(yàn)，以加深對(duì)健康知識(shí)、概念的理解，培養(yǎng)健康的態(tài)度，形成健康的行為。

　　5.討論評(píng)議

　　幼兒園教育實(shí)踐中，有部分教育內(nèi)容不便于操作或展示，可以借助欣賞一些典型的文學(xué)作品來討論、感知主人公的處境和內(nèi)心體驗(yàn)。

　　6.傳播媒介的利用

　　傳播媒介有大眾媒介、視聽手段、教學(xué)電視等媒介技術(shù)，其中大眾傳播媒介不同于其他媒介技術(shù)，它的目標(biāo)人群數(shù)量較大，幼兒園健康教育過程中用得較多的是視聽手段和教學(xué)電視。

　　【考點(diǎn)七】幼兒園健康教育的途徑

　　【考點(diǎn)模擬題】

　　幼兒園健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是( )。

　　A.促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展

　　B.養(yǎng)成幼兒規(guī)律的生活作息

　　C.對(duì)幼兒進(jìn)行思想道德教育

　　D.培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健康的行為

　　答案：D

　　【考點(diǎn)歸納】

　　幼兒園健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健康的行為。

　　要進(jìn)行幼兒園健康教育，需要通過以下途徑：

　　(1)通過開展教育活動(dòng)進(jìn)行健康教育，包括專門的健康教育活動(dòng)及與其他領(lǐng)域的滲透與融合兩方面。

　　(2)滲透在日常生活中的健康教育：①借助一日生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育;②創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境。

　　(3)家園聯(lián)合開展健康教育。

　　【考點(diǎn)八】幼兒園語言教育的內(nèi)容

　　【考點(diǎn)模擬題】

　　幼兒園語言教育活動(dòng)是以( )為主體，以( )為客體的一種有目的、有計(jì)劃的多種形式的活動(dòng)過程。

　　A.幼兒語言

　　B.語言幼兒

　　C.教師幼兒

　　D.教師語言

　　答案：A

　　【考點(diǎn)歸納】

　　幼兒園語言教育活動(dòng)是以幼兒為主體，以語言為客體的一種有目的、有計(jì)劃的多種形式的活動(dòng)過程。幼兒園語言教育的內(nèi)容包括：

　　1.專門性語言教育內(nèi)容

　　(1)談話活動(dòng)

　　談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型。

　　(2)講述活動(dòng)

　　講述活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒語言表述行為為主的語言教育活動(dòng)類型。

　　(3)聽說游戲

　　聽說游戲?yàn)橛變禾峁┝艘环N游戲情境，使幼兒在游戲中按一定的規(guī)則練習(xí)口頭語言，培養(yǎng)幼兒在口語交往活動(dòng)中的快速、機(jī)智、靈活的傾聽和表達(dá)能力。

　　(4)早期閱讀

　　早期閱讀是有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言的教育過程，是幼兒園語言教育中一種重要的活動(dòng)類型。

　　(5)文學(xué)作品學(xué)習(xí)

　　文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過欣賞文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言的語言教育活動(dòng)類型，可以擴(kuò)展幼兒的詞匯量，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用語言。

　　2.滲透性語言教育內(nèi)容

　　(1)日常生活

　　在集體和個(gè)別場(chǎng)合中，認(rèn)真傾聽并理解教師關(guān)于遵守行為規(guī)則的講述內(nèi)容，以此指導(dǎo)自己的行為;在掌握行為規(guī)則的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言評(píng)價(jià)自己和同伴的行為;理解教師的指令，并會(huì)執(zhí)行指令;在他人面前大膽地講述自己的見聞。

　　(2)人際交往

　　正確使用禮貌用語;用語言向他人提出請(qǐng)求和表達(dá)愿望;用適當(dāng)?shù)脑~、句和語氣與同伴開展討論或辯論;調(diào)解同伴的糾紛等。

　　(3)游戲活動(dòng)

　　游戲時(shí)與同伴進(jìn)行隨意交談或結(jié)合游戲自言自語;同伴之間會(huì)用語言進(jìn)行協(xié)商、討論與合作;用連貫性語言評(píng)價(jià)游戲的規(guī)則執(zhí)行情況，對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。

　　(4)學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，提出問題和解答問題;講述所觀察到的事物和現(xiàn)象;在集體中能較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽教師對(duì)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解和指導(dǎo)，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容;用語言表述對(duì)認(rèn)知內(nèi)容和認(rèn)知過程的感受和認(rèn)識(shí)。

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