2019幼兒教師資格證保教知識與能力考點模擬題：學(xué)前兒童發(fā)展_第5頁

　　【考點二十】想象的種類

　　【考點模擬題】

　　按照一定目的、任務(wù)，利用自己以往經(jīng)驗在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程稱為( )。

　　A.再造想象

　　B.創(chuàng)造想象

　　C.無意想象

　　D.聯(lián)想

　　答案：B

　　【考點歸納】

　　想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。想象的種類包括：

　　【考點二十一】幼兒思維的發(fā)展特點

　　【考點模擬題】

　　簡答題：簡述幼兒思維發(fā)展的特點。

　　【考點歸納】

　　幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒末期時抽象邏輯思維開始萌芽。

　　1.直覺行動思維——借助動作進行思維

　　0～3歲的幼兒主要是直覺行動思維。直覺行動思維是指主要利用直觀的行動和動作解決問題的思維。

　　2.具體形象思維——借助形象或表象進行思維

　　所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進行的思維，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進行的思維。具體形象思維是幼兒思維的主要特征。

　　3.抽象邏輯思維——借助語詞、概念進行思維

　　抽象邏輯思維是指利用抽象的概念或詞，根據(jù)事物本身的邏輯關(guān)系解決問題的思維。在幼兒末期即幼兒6～8歲這一時期，幼兒開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。

　　【考點二十二】認(rèn)識發(fā)展的階段理論

　　【考點模擬題】

　　兒童智力發(fā)展的萌芽階段是在( )。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.邏輯運算階段

　　答案：A

　　【考點歸納】

　　經(jīng)過一系列的研究，皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知發(fā)展分為感知運動、前運算、具體運算和形式運算四個階段。

　　【考點二十三】幼兒言語的發(fā)展特點

　　【考點模擬題】

　　( )的發(fā)展是幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展的重要標(biāo)志。

　　A.連貫言語和獨白言語

　　B.外部言語和書面言語

　　C.口頭言語

　　D.自我言語

　　答案：A

　　【考點歸納】

　　幼兒言語的發(fā)展特點有：

　　1.語音的發(fā)展

　　(1幼兒發(fā)音越來越準(zhǔn)確。

　　(2)語音發(fā)展的飛躍期為3～4歲。

　　(3)幼兒對聲母、韻母的掌握程度不同。

　　(4)語音意識逐漸發(fā)展。

　　2.詞匯的發(fā)展

　　幼兒的詞匯量是以逐年大幅度增長的趨勢發(fā)展的，幼兒期是詞匯量飛躍發(fā)展的時期。隨著詞匯數(shù)量的增加，幼兒掌握的詞類范圍也在不斷擴大，主要體現(xiàn)在詞的類型和內(nèi)容兩方面。

　　3.語法的掌握和口語表達(dá)能力的發(fā)展

　　幼兒所使用句子的結(jié)構(gòu)的發(fā)展有如下趨勢：從簡單句到復(fù)合句;從陳述句到多種形式的句子;從無修飾句到修飾句。

　　幼兒初期，幼兒的言語表達(dá)具有情境性特點，往往想到什么說什么，缺乏條理性、連貫性，聽話人要邊聽邊猜才明白。隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重逐漸下降，連貫言語的比重逐漸上升。連貫言語和獨自言語的發(fā)展是幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展的重要標(biāo)志。

　　【考點二十四】嬰幼兒恐懼的發(fā)展階段

　　【考點模擬題】

　　幼兒不敢一個人睡，因為"怕黑暗里有大灰狼"，這屬于( )恐懼。

　　A.本能的恐懼

　　B.模擬題性恐懼

　　C.怯生

　　D.與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼

　　答案：B

　　【考點歸納】

　　幼兒恐懼的分化經(jīng)歷了以下幾個階段：

　　1.本能的恐懼

　　恐懼是嬰兒出生就有的情緒反應(yīng)，甚至可以說是本能的反應(yīng)。最初的恐懼不是由視覺刺激引起的，而是由聽覺、膚覺、機體覺等刺激引起的。

　　2.與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼

　　嬰兒從4個月左右開始，出現(xiàn)與知覺發(fā)展相聯(lián)系的恐懼。引起過不愉快經(jīng)驗的刺激，會激起恐懼情緒。也是從這時候開始，視覺對恐懼的產(chǎn)生漸漸起主要作用。

　　3.怯生

　　所謂怯生，可以說是對陌生刺激檄的恐懼反應(yīng)。怯生與依戀情緒同時產(chǎn)生，一般在6個月左右出現(xiàn)。嬰兒對母親的依戀越強烈，怯生情緒也越強烈。

　　4.模擬題性恐懼

　　2歲左右的幼兒，隨著想象的發(fā)展，出現(xiàn)模擬題性恐懼，如怕黑、怕狼、怕壞人等。這些和想象相聯(lián)系的恐懼情緒往往是由環(huán)境影響而形成。與此同時，由于語言在幼兒心理發(fā)展中作用的增加，可以通過成人講解來幫助幼兒克服這種恐懼。

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