2019年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力》模考試題（八） _第2頁(yè)

　　參考答案及解析

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.C 7.D 8. D 9. D 10.C 11. A 12.B

　　1.【解析】教師根據(jù)教育的要求以及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的各種要素，屬于幼兒環(huán)境的可控性。故本題正確答案為 B。

　　2.【解析】目前幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題包括室內(nèi)環(huán)境布置目標(biāo)偏離、內(nèi)容不系統(tǒng)和教師觀念存在偏差。故本題正確答案為 D。

　　3.【解析】討論法是指教師引導(dǎo)全班幼兒通過(guò)討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動(dòng)的方法等。故本題正確答案為 A。

　　4.【解析】應(yīng)該讓幼兒有獨(dú)處的空間，這是幼兒的心理需要。故本題正確答案為 D。

　　5.【解析】室內(nèi)設(shè)備擺放或玩具的安排應(yīng)盡量以方便幼兒取用和走動(dòng)為原則。故本題正確答案為 C。

　　6.【解析】美工區(qū)和圖書(shū)館分開(kāi)設(shè)置屬于干濕分區(qū)策略;音樂(lè)區(qū)和圖書(shū)區(qū)應(yīng)該分開(kāi)設(shè)置屬于動(dòng)靜分區(qū)策略;積木區(qū)和娃娃家需要寬敞的場(chǎng)地屬于方便交通的策略。故本題正確答案為 C。

　　7.【解析】學(xué)前教育要存在和發(fā)展，首先必須有一定的房屋設(shè)施、幼兒教育工具、場(chǎng)所布置等物質(zhì)條件。這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。故本題正確答案為 D。

　　8.【解析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是為幼兒提供發(fā)展保障、促進(jìn)身心健康、激發(fā)創(chuàng)造潛能。同時(shí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是為了幼兒教育活動(dòng)，要體現(xiàn)環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則。故本題正確答案為 D。

　　9.【解析】環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。故本題正確答案為 D。

　　10.【解析】幼兒園環(huán)境的教育性和可控性之間是相互聯(lián)系的，教育性決定了可控性，使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向，而可控性又保證了教育性的實(shí)現(xiàn)，二者是相互依存、相互制約的關(guān)系。故本題正確答案為 C。

　　11.【解析】幼兒進(jìn)入幼兒園后，往往根據(jù)教師對(duì)自己的言行來(lái)判斷在幼兒園是否安全、是否可以依賴(lài)。只有當(dāng)他們感到被關(guān)心、有保障時(shí)才有信心進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。故本題正確答案為 A。

　　12.【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第八條第三點(diǎn)指出：教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。故本題正確答案為 B。 二、材料分析題

　　【參考答案】1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基本要求。這些

　　原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項(xiàng)工作之中，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的每一步都具有指導(dǎo)作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，只有認(rèn)真貫徹這些原則，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值。 2.題干案例的做法，違背了經(jīng)濟(jì)性原則、幼兒參與性原則和發(fā)展適宜性原則。 3.經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同的地區(qū)、不同園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。貫徹經(jīng)濟(jì)性原則具體要做到少花錢(qián)，多辦事，“幼兒園在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境過(guò)程中，購(gòu)買(mǎi)大量高價(jià)的成品玩具，追求高檔，教師花費(fèi)大量心血精心布置五彩繽紛的墻飾，甚至還買(mǎi)來(lái)一些名畫(huà)進(jìn)行裝飾……”明顯違背了這一原則。 4.幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過(guò)程。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)積極的教育過(guò)程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)本身的教育意義主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí);培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能切實(shí)地體驗(yàn)到自己做的事對(duì)集體的影響，從而培養(yǎng)幼兒的合作精神�！懊鎸�(duì)這些高檔的材料，教師時(shí)刻提醒幼兒注意愛(ài)護(hù)，甚至很多時(shí)候不讓幼兒操作這些材料，只是有人來(lái)參觀時(shí)，才拿出來(lái)讓幼兒操作。”這就違背了幼兒參與性原則。 5.發(fā)展適宜性原則是指幼兒

　　園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。從一般年齡特征來(lái)看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異性是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境�！斑@種高檔的環(huán)境一旦布置好之后，整個(gè)學(xué)期，甚至整個(gè)學(xué)年基本不會(huì)變動(dòng)。此外，有的幼兒園小、中、大班環(huán)境布置得非常雷同，當(dāng)人置身其中時(shí)，如果不看班級(jí)標(biāo)識(shí)牌，根本無(wú)法判斷是小班、中班，還是大班。”就違背了這一原則。