一、單項選擇題
1.教師根據(jù)教育的要求以及幼兒的特點(diǎn),有效地調(diào)控環(huán)境中的各種要素,屬于幼兒環(huán)境的( )。
A .教育性 B.可控性
C.調(diào)節(jié)性 D.引導(dǎo)性
2.目前幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題不包括( )。
A.目標(biāo)偏離
B.內(nèi)容不系統(tǒng)
C.教師觀念存在偏差
D.教師能力普遍低下
3.( )是指教師引導(dǎo)全班幼兒通過討論的方法,選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動的方法等。
A.討論法
B.探討法
C.交流法
D.評價法
4.以下有關(guān)室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),說法不正確的是( )。
A.足夠的空間是幼兒開展各種活動的必要條件
B.各個活動區(qū)應(yīng)有明顯界限
C.活動區(qū)內(nèi)的“交通路線”應(yīng)力求無阻
D.不應(yīng)讓幼兒有獨(dú)處的時間,以免危害幼兒安全
5.對于幼兒園活動區(qū)的描述不正確的是( )。
A.設(shè)置活動區(qū)時,動靜應(yīng)盡量分開,避免干擾
B.桌椅盡量不要擺“之”字形
C.設(shè)備的擺放應(yīng)以教師身高為標(biāo)準(zhǔn)
D.活動區(qū)的規(guī)則要清楚明確
6.以下有關(guān)活動區(qū)的規(guī)劃說法錯誤的是( )。
A.美工區(qū)和圖書館需要分開設(shè)置
B.音樂區(qū)和圖書區(qū)應(yīng)該分開設(shè)置
C.活動區(qū)之間界限不必太明確
D.積木區(qū)和娃娃家需要寬敞的場地
7.物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的( )。
A.主要條件 B.生活條件
C.次要條件 D.必備條件
8.幼兒的教室環(huán)境主要作用是( )。
A.裝飾、美化教室
B.向家長匯報幼兒的學(xué)習(xí)情況
C.展示幼兒的作品
D.支持、引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)情況
9.環(huán)境設(shè)計的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要,與幼兒教育目標(biāo)相一致。這是( )原則的
要求。
A.開放性
B.幼兒參與性
C.發(fā)展適宜性
D.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性
10.幼兒園環(huán)境的( )決定了環(huán)境的可控性,使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。
A.參與性
B.開放性
C.教育性
D.發(fā)展性
11.幼兒進(jìn)入幼兒園后,往往根據(jù)( )來判斷在幼兒園是否安全、是否可以依賴。
A.教師對自己的言行
B.幼兒園的玩具多少
C.小朋友對自己的態(tài)度
D.教師教學(xué)的水平
12.( )應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。
A.教師的管理模式
B.教師的態(tài)度和管理方式
C.教師的教學(xué)方式
D.教師的管理風(fēng)格
二、材料分析題
閱讀下面材料,回答問題。
有的幼兒園在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境過程中,購買大量高價的成品玩具,追求高檔,教師花費(fèi)大量心血精心布置五彩繽紛的墻飾,甚至還買來一些名畫進(jìn)行裝飾,環(huán)境的布置非常明顯地體現(xiàn)了幼兒園中教師的特長和喜好。面對這些高檔的材料,教師時刻提醒幼兒注意愛護(hù),甚至很多時候不讓幼兒操作這些材料,只是有人來參觀時,才拿出來讓幼兒操作。這種高檔的環(huán)
境一旦布置好之后,整個學(xué)期,甚至整個學(xué)年基本不會變動。此外,有的幼兒園小、中、大班環(huán)境布置得非常雷同,當(dāng)人置身其中時,如果不看班級標(biāo)識牌,根本無法判斷是小班、中班,還是大班。
結(jié)合有關(guān)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本原則方面的知識,分析以上現(xiàn)象主要違背了哪些原則?并說明理由。
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