2017幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》猜題卷（二）_第2頁

　　二、簡答題

　　11.教師如何引導(dǎo)幼兒在動手操作的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法?

　　12.簡述幼小銜接工作的主要內(nèi)容。

　　三、論述題

　　13.幼兒教師如何根據(jù)幼兒感覺和知覺發(fā)展的規(guī)律組織教育教學(xué)活動?

　　四、材料分析題

　　14.閱讀下面材料，回答問題。

　　小南是獨生子女，媽媽對小南百依百順，爸爸則非常粗暴。家里玩具很多，但她看到別人玩什么，她就要什么，還經(jīng)常和小朋友打架。老師開始還嚴(yán)厲地責(zé)備他，后來也不管了。對于這種情況，爸爸很生氣，媽媽非常擔(dān)心。

　　問題：分析小南個性的特點以及造成這種行為的成因。

　　15.閱讀下面材料，回答問題。

　　目前，我國由于升學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的“不能輸在起跑線上”“神童方案”等。一些家長和幼兒機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)使，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。

　　問題：請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。

　　五、活動設(shè)計題

　　16.圍繞環(huán)保的主題，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。