2018幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬試題7_第2頁

　　5.【答案要點】要處理好中班幼兒的同伴關(guān)系，必須從以下方面著手：

　　(1)教給幼兒必要的社會交往技能

　　社會交往能力是與人發(fā)生聯(lián)系，進(jìn)行人際間信息交流，溝通與理解，協(xié)調(diào)相互行為，處理人與人之間相互關(guān)系的能力。幼兒社會交往能力的發(fā)展對其社會化及其道德品質(zhì)的形成是十分必要的。根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點，教師在教育過程中應(yīng)該注意以下幾點：

　　①盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機會，鼓勵幼兒與人交往。

　　②教給幼兒交往的技巧。

　�、弁ㄟ^角色游戲發(fā)展幼兒的社會交往能力。

　�、芡ㄟ^一些專門設(shè)計的活動來發(fā)展幼兒的社會交往能力。

　　(2)糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突

　　幼兒到了中班年齡開始理解行為的規(guī)則，能夠初步地遵守規(guī)則，但是總的來說，由于他們的自控能力有限，犯規(guī)的行為仍然經(jīng)常不斷，其行為問題的發(fā)生頻率高，呈現(xiàn)出行為問題突增的趨勢。這也是一些教師認(rèn)為中班幼兒最難帶的主要原因之一。對此需要教師在這個階段給予特殊的關(guān)注和指導(dǎo)。同時教師應(yīng)該持冷靜的心態(tài)，將其看做是幼兒心理發(fā)展過程中的正常現(xiàn)象，認(rèn)真、耐心、及時地引導(dǎo)并糾正其不當(dāng)?shù)男袨椤?/P>

　　①正確引導(dǎo)幼兒的競爭行為。為了使幼兒養(yǎng)成正確、適當(dāng)?shù)母偁幮袨椋�教師�?yīng)注意在以下方面加強對幼兒的引導(dǎo)：a.正確地理解競爭;b.處理好競爭和合作的關(guān)系，處理好競爭與攻擊的關(guān)系。

　�、谟變旱墓�擊性行為的矯正。作為教育者應(yīng)該關(guān)注幼兒的攻擊性行為并及時地予以糾正，具體措施有：樹立正確的兒童觀和教育觀;提供充足的材料與空間避免攻擊的產(chǎn)生;提供合作的榜樣;幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機會;組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時間，使幼兒全身心地投入到活動中去。

　�、塾變赫f謊行為的糾正。幼兒說謊可能有不同的原因，針對幼兒的不同表現(xiàn)，教師要細(xì)致、耐心地分析幼兒說謊的原因，區(qū)別加以對待，切忌隨便給孩子扣上一頂說謊的大帽子。在日常生活當(dāng)中，教師首先要做出榜樣，對于說真話的孩子要及時表揚和鼓勵，使幼兒感受到誠實是做人最基本也是最重要的品質(zhì)。

　　④幼兒告狀行為的糾正。教師在對待幼兒告狀這個問題上要從兩方面著手：～方面，傾聽幼兒的告狀，對于幼兒出現(xiàn)的矛盾和沖突進(jìn)行解決;另一方面，教師要培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，教給幼兒解決問題的技巧。鼓勵幼兒在遇到?jīng)_突時，首先小朋友之間相互交談、商量，想辦法解決實在解決不了再來找老師。通過多次的鍛煉，幼兒就能逐漸養(yǎng)成獨立解決問題的能力，并且從中自覺地掌握合作、協(xié)商、分享和輪流等社交技巧。

　　(3)進(jìn)行常規(guī)教育，組織好幼兒的一日生活

　　必要的常規(guī)能夠保證幼兒一日生活的順利進(jìn)行，使群體生活有秩序而又有安全感。中班幼兒的心理發(fā)展處于不平衡和沖突時期，更需要教師小心和謹(jǐn)慎地運用常規(guī)，幫助幼兒順利地度過這個時期。常規(guī)的培養(yǎng)是一項長期的、瑣碎的工作，幼兒良好的習(xí)慣也是在不斷地反復(fù)和練習(xí)中逐漸養(yǎng)成的。教師要持耐心一致的教育態(tài)度，采用靈活的教育技巧，使幼兒愉快地度過幼兒園的一日生活。

　　(4)開展活動區(qū)活動

　　中班幼兒在常規(guī)、知識、技能方面已有一定基礎(chǔ)，同時中班幼兒極為活潑好動，因此教師要充分發(fā)揮活動區(qū)活動的教育作用，使幼兒在輕松愉快的活動中增長知識，發(fā)展興趣。常見的活動區(qū)有角色游戲區(qū)、圖書區(qū)、自然角、美工區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。