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第三模塊 教師職業(yè)道德規(guī)范
第二節(jié) 教師職業(yè)行為
一、單項(xiàng)選擇題
1.“學(xué)為人師,行為世范”,體現(xiàn)了教師工作的( )。
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
2.教師的表率作用主要體現(xiàn)在( )。
A.為人師表
B.終身學(xué)習(xí)
C.誨人不倦
D.樂于奉獻(xiàn)
3.下列不屬于教師職業(yè)應(yīng)有的行為是( )。
A.牢記人民教師的神圣職責(zé),熱愛教育事業(yè)
B.端正教學(xué)態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作
C.服飾要符合自己的審美觀點(diǎn),以舒服為主
D.舉止穩(wěn)重大方,彬彬有禮
4.趙老師是幼兒園里出了名的“厲害”老師,不但班里的學(xué)生害怕她,就是學(xué)生家長也都害怕她。每次有學(xué)生不聽話、搗亂,她不僅批評(píng)學(xué)生,還會(huì)把學(xué)生家長劈頭蓋臉地“批評(píng)”一頓,所以家長們都怕她家訪或開家長會(huì)。趙老師的做法( )。
A.可行,有利于管理學(xué)生
B.可行,有利于家長協(xié)作
C.不可行,沒有尊重家長,進(jìn)行有效溝通
D.不可行,學(xué)生的錯(cuò)不能強(qiáng)加給家長
5.在幼兒手工課上,明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西。老師生氣地說:“你再動(dòng)別人的東西,我就把你的手給捆上!”該老師的做法( )。
A.正確,應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生
B.錯(cuò)誤,應(yīng)該尊重學(xué)生人格
C.正確,應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理
D.錯(cuò)誤,應(yīng)該禁止懲罰學(xué)生
6.馬卡連柯說:“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)人!边@句話強(qiáng)調(diào)教師要( )。
A.關(guān)愛學(xué)生
B.甘為人梯
C.誨人不倦
D.以身作則
7.下列關(guān)于處理教師與學(xué)生的關(guān)系的說法,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)
B.教育學(xué)生是師生關(guān)系平等的表現(xiàn)
C.公平對(duì)待學(xué)生是愛學(xué)生的保證
D.對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是一種愛
8.教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧不包括( )。
A.謙虛和藹
B.尊重理解
C.角色置換
D.區(qū)別對(duì)待
9.( )的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。
A.咨詢活動(dòng)
B.家長委員會(huì)
C.家長學(xué)校
D.電話聯(lián)系
10.隨著時(shí)代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該( )。
A.放棄對(duì)家長配合自己工作的期望
B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長
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