2020小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》鞏固習(xí)題（15）_第2頁(yè)

　　11.班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式為(　　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主和理

　　D.目標(biāo)管理

　　12.對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行管理的目標(biāo)屬于(　　)。

　　A.常規(guī)管理目標(biāo)

　　B.非常規(guī)范管理目標(biāo)

　　C.日常管理目標(biāo)

　　D.生活管理目標(biāo)

　　13.小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買(mǎi)電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來(lái)看，這屬于(　　)。

　　A.直接近景性動(dòng)機(jī)

　　B.直接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

　　C.間接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

　　D.間接近景性動(dòng)機(jī)

　　14.(　　)可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。

　　A.選擇題

　　B.是非題

　　C.論述題

　　D.填空題

　　15.用分?jǐn)?shù)、成績(jī)、數(shù)據(jù)等定量信息進(jìn)行激勵(lì)的方法是(　　)。

　　A.物質(zhì)交流法

　　B.評(píng)語(yǔ)激勵(lì)法

　　C.精神激勵(lì)法

　　D.信息激勵(lì)法

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1.簡(jiǎn)述溝通在學(xué)校管理中的作用。

　　2.簡(jiǎn)述新課程改革下的課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的具體應(yīng)用。

　　3.簡(jiǎn)述學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的基本途徑。

　　4.簡(jiǎn)述布魯巴奇的四種教學(xué)反思的方法。

　　5.簡(jiǎn)述教育科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)

　　1.南京市二十四中的班主任史箐老師，承諾在帶班的三年期間，滿(mǎn)足每個(gè)同學(xué)的一個(gè)愿望(只要是合理的)。有個(gè)同學(xué)的愿望是在植樹(shù)節(jié)這一天親自植一棵樹(shù)。植樹(shù)節(jié)這一天，史老師幫助這個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)了愿望，而且使全班同學(xué)度過(guò)了愉快的一天。

　　(1)選擇一個(gè)紀(jì)念日，設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的班級(jí)活動(dòng)方案。

　　(2)運(yùn)用相關(guān)原理分析上述案例。

　　2.五年級(jí)小學(xué)生劉愛(ài)華，身體和智力均為良好，學(xué)習(xí)成績(jī)平平，在班上處于中下水平。其父母雖是農(nóng)民，但很重視子女教育，盼望她將來(lái)能考上大學(xué)。她也能聽(tīng)父母的話(huà)，決心好好學(xué)習(xí)，為父母爭(zhēng)氣。但由于對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課總愛(ài)打瞌睡;尤其是對(duì)學(xué)外語(yǔ)有偏見(jiàn)，認(rèn)為“我是中國(guó)人，不學(xué)外文照樣可以生活”。老師提問(wèn)“明白了嗎?”她總是說(shuō)“不知道�！�

　　請(qǐng)結(jié)合這一案例，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。