2020小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》鞏固習(xí)題（1）

　　一、選擇題

　　1、單項(xiàng)選擇題 奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是()。

　　A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　B.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C.有意義的接受學(xué)習(xí)

　　D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

　　本題答案：C

　　本題解析：專家解析：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。

　　2、單項(xiàng)選擇題 學(xué)校組織機(jī)構(gòu)中，負(fù)責(zé)全校的行政事務(wù)的機(jī)構(gòu)是()。

　　A.黨支部

　　B.校長室

　　C.教導(dǎo)處

　　D.教務(wù)處

　　本題答案：B

　　3、單項(xiàng)選擇題 學(xué)校教育始于()。

　　A.奴隸社會(huì)初期

　　B.奴隸社會(huì)末期

　　C.原始社會(huì)末期

　　D.封建社會(huì)中期

　　本題答案：A

　　本題解析：專家解析：中國早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這是比較完備的學(xué)校教育制度。說明在西周之前很長一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。

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　　4、單項(xiàng)選擇題 展會(huì)有校級(jí)和班級(jí)之分，校級(jí)晨會(huì)包括()。

　　A.升旗儀式和專題講話

　　B.專題講話和少先隊(duì)廣播

　　C.升旗儀式和晨間談話

　　D.晨間談話和少先隊(duì)廣播

　　本題答案：A

　　5、單項(xiàng)選擇題 “夫智者必量其力所能至而如從事焉�！边@句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

　　A.因材施教原則

　　B.發(fā)展性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.循序漸進(jìn)原則

　　本題答案：B

　　本題解析：發(fā)展性原則又稱量力性原則，也稱可接受性原則，是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，使他們能夠接受，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。題干的描述是該原則的典型闡釋。

　　6、單項(xiàng)選擇題 通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是()

　　A.作品分析

　　B.文獻(xiàn)分析

　　C.行為分析

　　D.調(diào)查分析

　　本題答案：A

　　7、單項(xiàng)選擇題 小學(xué)階段的課程，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展性和()。

　　A.可行性

　　B.銜接性

　　C.實(shí)踐性

　　D.普及性

　　本題答案：D

　　本題解析：專家解析：小學(xué)教育是義務(wù)教育，應(yīng)該為每個(gè)適齡兒童提供均等的就學(xué)機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出普及性。

　　8、單項(xiàng)選擇題 下列說法錯(cuò)誤的是()

　　A、勸退“差生”，可以凈化教育環(huán)境

　　B、勸退“差生”會(huì)極大的傷害學(xué)生的自尊和本就脆弱的心理

　　C、勸退“差生”有可能會(huì)使一些學(xué)生失去信心、失去希望，從而自暴自棄、混跡于社會(huì)

　　D、勸退“差生”，背離了教育的宗旨，異化了教育的價(jià)值，扭曲了教育的功能

　　本題答案：A