2020年小學(xué)教師資格證教育知識與能力練習(xí)題（5）_第2頁

　　參考答案：

　　1.C【專家解析】題干中所述的同時(shí)從事兩種活動體現(xiàn)了注意的分配。

　　2.D【專家解析】運(yùn)氣在歸因模式中屬于外部的、不可控制的因素。

　　3.D【專家解析】埃利斯提出了理性情緒輔導(dǎo)方法，認(rèn)為人的情緒是由他的思想決定的，不合理觀念導(dǎo)致了負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。

　　【專家點(diǎn)撥】情緒輔導(dǎo)方法也稱理性一情緒療法、ABC理論，由埃利斯提出。這是一種十分有應(yīng)用價(jià)值的心理輔導(dǎo)方法，因此在歷年考試中經(jīng)常出現(xiàn)，而且各種題型都有�？忌�需要了解該方法的基本觀點(diǎn)、基本步驟，了解A、B、C分別代表什么，以及常見的不合理觀念包括哪些等。

　　4.D【專家解析】欣賞教學(xué)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動體驗(yàn)客觀事物的真善美的教學(xué)方法。

　　5.C【專家解析】A、B、D項(xiàng)的理解均有誤。

　　6.C【專家解析】21世紀(jì)我國小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的基本觀念是：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程應(yīng)“突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性”，“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”。

　　7.C【專家解析】學(xué)生的發(fā)展具有可塑性，因?yàn)閷W(xué)生正處于長知識、長身體的時(shí)期，也是他們的品德、人格、價(jià)值觀的形成時(shí)期，各方面都尚未定型，極容易受外部環(huán)境因素的影響。教師只要找對方法，就可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，從而使得學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　【專家點(diǎn)撥】沈從文從經(jīng)常逃學(xué)到成為杰出作家的經(jīng)歷說明，學(xué)生并不是一成不變的，具有極大的可塑性。本題的D項(xiàng)較有迷惑性，考生可以仔細(xì)分析。差異性是指每個(gè)學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)境、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面都是不同的，而題干只是提到了沈從文受到老師的激勵而改變，因此屬于可塑性。

　　8.B【專家解析】思維的靈活性是指思維活動能夠根據(jù)客觀情況的變化而變化的品質(zhì)。

　　9.B【專家解析】外部動機(jī)是指那種不是由活動本身引起，而是由與活動沒有內(nèi)在聯(lián)系的外部刺激或原因誘發(fā)出來的動機(jī)。題干中學(xué)生不是對學(xué)習(xí)本身感興趣，而是對學(xué)習(xí)所帶來的結(jié)果感興趣，因此屬于外部動機(jī)。

　　10.B【專家解析】品德評價(jià)法是通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價(jià)而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。