2019年小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力練習(xí)題（3）_第2頁(yè)

　　二、簡(jiǎn)答題

　　簡(jiǎn)述小學(xué)生情感意志的發(fā)展特點(diǎn)與教育。

　　【參考答案】情感教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，小學(xué)生的情感已經(jīng)有了一定的發(fā)展。理智感、道德感、美感都開(kāi)始有所表現(xiàn)，但還只是初步的。小學(xué)生的情感表現(xiàn)一般是外在而且明顯的，他們的喜怒哀樂(lè)是鮮明的，直接表現(xiàn)在稚嫩的面孔上。小學(xué)教師要善于從學(xué)生的表情中發(fā)現(xiàn)他們的情感變化，無(wú)論是集體性的還是個(gè)別學(xué)生的情感變化，都對(duì)教育工作提出了要求，同時(shí)也提供了良好的教育機(jī)會(huì)。要善于把握這樣的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生的情感體驗(yàn)逐漸豐富、深刻和穩(wěn)定。

　　意志力是克服困難的能力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中，意志力得到鍛煉和發(fā)展。但是小學(xué)生在克服困難過(guò)程中的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制能力還比較弱.常有賴于教師和家長(zhǎng)的提示，需要給他們以鼓勵(lì)和幫助，給他們提供鍛煉意志力的機(jī)會(huì)。小學(xué)教師從學(xué)生的意志水平出發(fā)，逐步向?qū)W生提出克服困難的要求，既是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的需要，又是培養(yǎng)意志品質(zhì)的過(guò)程。現(xiàn)代教育重視人的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使未來(lái)社會(huì)的公民和專門人才都有良好的心理品質(zhì)。在心理上有承受挫折的能力，勇于面對(duì)困難。顯然，磨煉意志、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，應(yīng)從小學(xué)階段開(kāi)始就列為重要的教育目標(biāo)。

　　三、材料分析題

　　在幼兒園時(shí)，兒子幻想擁有一頭霸王龍的坐騎;到一、二年級(jí)時(shí)渴望擁有一座自己的天文臺(tái)，發(fā)現(xiàn)一顆彗星，并以自己的名字命名;四年級(jí)時(shí)，兒子想在哈利·波特的世界里，得到一根魔力棒，一抖肩，獲得別人羨慕的眼光;到初中時(shí)，兒子想當(dāng)AU1DEY的總裁;可突然有一天，兒子的夢(mèng)想由神圣變得平庸，由高級(jí)變得低俗，只想做鄉(xiāng)下奶奶家一只自由自在的狗。是什么讓兒子象牙塔的夢(mèng)轟然倒地?

　　是什么讓兒子的夢(mèng)想蛻變得如此簡(jiǎn)單?

　　請(qǐng)根據(jù)教育學(xué)相關(guān)原理，回答下列問(wèn)題：

　　(1)你認(rèn)為是什么改變了“兒子”的夢(mèng)想?

　　(2)你認(rèn)為學(xué)校教育的目的應(yīng)該是什么?

　　【參考答案】(1)教育者的引導(dǎo)有誤區(qū)，如“不能輸在起跑線上”等;應(yīng)試教育過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān);兒子沒(méi)能適應(yīng)當(dāng)今教育的現(xiàn)實(shí)，特別是競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性。

　　(2)學(xué)校教育的目的是：社會(huì)要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一;培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的健康心理與獨(dú)特個(gè)性。