2016年教師資格證考試小學(xué)《教育知識(shí)與能力》基礎(chǔ)考察模擬一_第2頁

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A[解析]清末民初的中國已出現(xiàn)許多幼兒教育機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)大多是分布在各大中城市，為上層社會(huì)服務(wù)。陶行知批評(píng)它們存在三大弊病，即“外國病”、“花錢病”、“富貴病”。

　　2.B[解析]“恩物”是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具。

　　3.B[解析]癸卯學(xué)制規(guī)定我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為蒙養(yǎng)院。

　　4.D[解析]對(duì)幼兒進(jìn)行美育，是要培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。

　　5.B[解析]幼兒的社會(huì)化過程實(shí)現(xiàn)需要幼兒個(gè)體的親身參與，通過自身的社會(huì)化過程來實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展。

　　6.D[解析]幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能為前提。

　　7.B[解析]略。

　　8.B[解析]體育游戲活動(dòng)不但是適合學(xué)前兒童特點(diǎn)的活動(dòng)形式，而且也是促使學(xué)前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。

　　9.D[解析]幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題主要表現(xiàn)為身體方面的睡眠不足、身體疲勞、體重下降等現(xiàn)象;心理方面的精神負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、情緒低落等現(xiàn)象;社會(huì)性方面的人際交往不良、人際關(guān)系緊張等。經(jīng)常感冒屬于疾病范疇，不屬于適應(yīng)性問題。

　　10.C[解析]幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對(duì)新的人際環(huán)境的適應(yīng)上。

　　二、簡答題

　　1.[答案要點(diǎn)](1)我國幼兒園的性質(zhì)

　　社會(huì)制度的性質(zhì)決定了各級(jí)各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。我國幼兒園的性質(zhì)是對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同時(shí)為幼兒家長安心參加工作提供便利。(2)我國幼兒園的任務(wù)

　�、儆變簣@對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育。

　　②幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

　　2.[答案要點(diǎn)]幼兒體育是為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣而實(shí)施的教育。在其實(shí)施過程中，應(yīng)該注意以下幾方面：(1)注重幼兒身體素質(zhì)的提高;(2)重視培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度;(3)專門的體育活動(dòng)與日�；顒�(dòng)相結(jié)合;(4)注意體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)方式。

　　3.[答案要點(diǎn)](1)科學(xué)性和思想性相結(jié)合;(2)積極性原則;(3)發(fā)展性原則;(4)直觀性原則;(5)活動(dòng)性原則;(6)靈活性原則;(7)啟發(fā)性原則;(8)趣味性原則;(9)教師主導(dǎo)與幼兒積極性相結(jié)合。

　　4.[答案要點(diǎn)](1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;(3)知道必要的安全保障常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;(4)喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

　　三、論述題

　　1.[答案要點(diǎn)]促進(jìn)教師和幼兒在教育活動(dòng)中更好地相互作用的策略，就是讓教師和幼兒有更多的、有效的相互影響和溝通的辦法，就是讓教師“教”得更有效、讓幼兒“學(xué)”得更好的辦法。這些策略主要包括以下幾方面：

　　(1)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

　　教師應(yīng)當(dāng)是在教育過程中一直起主導(dǎo)作用的一方。這一主導(dǎo)作用表現(xiàn)在，無論是直接“教”還是間接“教”，教師都始終控制著教育過程的方向，引導(dǎo)幼兒向著教育目標(biāo)要求的方向發(fā)展。

　　(2)直接“教”時(shí)要注意的問題

　　①變單向的“教”為雙向的交流。

　�、谧儐我坏难哉Z傳授為多樣化的教育手段。

　　③重視情感效應(yīng)。

　�、苤匾曈變旱膫�(gè)別差異，因人施教。

　　⑤重視隨機(jī)的“教”。

　�、拗苯印敖獭焙烷g接“教”相結(jié)合。

　　(3)間接“教”時(shí)應(yīng)注意的問題

　�、倥c直接“教”的方式相結(jié)合。

　　②正確的角色定位。

　　③環(huán)境適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異。

　　2.[答案要點(diǎn)]教師是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中重要的人的要素，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(1)準(zhǔn)備環(huán)境。準(zhǔn)備一個(gè)與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責(zé)。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)的作用主要表現(xiàn)在：①讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)。②讓幼兒感興趣，更使其增加興趣。③盡可能讓幼兒感受到環(huán)境是由自己而不是教師決定的。

　　(2)控制環(huán)境。教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。教師控制環(huán)境的作用，大致有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng);幫助幼兒展開活動(dòng);指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題;幫助幼兒結(jié)束活動(dòng)。

　　(3)調(diào)整環(huán)境。經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使它保持適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)，是教師的重要任務(wù)。教師要對(duì)環(huán)境與幼兒的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活動(dòng)后都重新審視一下環(huán)境，及時(shí)地通過調(diào)整來保持環(huán)境的發(fā)展性、教育性。

　　四、材料分析題

　　(1)ABCD (2)BC

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

　　[答案要點(diǎn)]教案是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的具體計(jì)劃，它闡明在預(yù)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目的等。對(duì)于幼兒園教育活動(dòng)而言，教案設(shè)計(jì)主要考慮的因素包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程(步驟)。為了鞏固活動(dòng)的效果，還可以加上“活動(dòng)延伸”。以下是針對(duì)幼兒園小班幼兒設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案：

　　我愛幼兒園

　　(1)活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力。

　　(2)活動(dòng)準(zhǔn)備

　�、佟霸姼瑁河變簣@像我家”的錄音帶;

　　②預(yù)先定好參觀路線，聯(lián)系好參觀部門。

　　(3)活動(dòng)過程

　�、僖栽姼枰�出主題。幼兒聽詩歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說說詩歌里說了什么。

　�、谟^察和討論。讓全班幼兒討論幼兒園哪些方面像家，并且通過觀察比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

　�、蹖ふ壹皡⒂^活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里，找一找睡覺的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戲的地方在哪里，等等。

　　(4)活動(dòng)延伸

　　請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。