小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識與能力》考點：學(xué)生指導(dǎo)（四）_第2頁

　　【考點三】行為改變的基本方法

　　【考點預(yù)測】

　　通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為，這種行為改變方法是(　)。

　　A.強化法

　　B.行為塑造法

　　C.代幣療法

　　D.自我控制法

　　答案：B

　　【考點歸納】

　　【考點四】行為演練的基本方法

　　【考點預(yù)測】

　　全身松弛法由(　)在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。

　　A.烏申斯基

　　B.波斯納

　　C.卡普杰列夫

　　D.雅各布松

　　答案：D。

　　【考點歸納】

　　【考點五】加涅的學(xué)習(xí)層次分類和學(xué)習(xí)結(jié)果分類

　　【考點預(yù)測】

　　加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型，依據(jù)是(　)。

　　A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

　　B.學(xué)習(xí)層次的高低

　　C.學(xué)習(xí)情境的簡繁

　　D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

　　答案：A

　　【考點歸納】

　　加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級到高級的順序，把學(xué)習(xí)分成八類，建構(gòu)了一個完整的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)。這八類學(xué)習(xí)依次是：(1)信號學(xué)習(xí);(2)刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí);(3)連鎖學(xué)習(xí);(4)言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí);(5)辨別學(xué)習(xí);(6)概念學(xué)習(xí);(7)規(guī)則或原理學(xué)習(xí);(8)解決問題學(xué)習(xí)。

　　加涅在上述八類學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步提出了五種學(xué)習(xí)結(jié)果，并把它們看成是五種學(xué)習(xí)類型。它們分別是：(1)智慧技能;(2)認知策略;(3)言語信息;(4)動作技能;(5)態(tài)度。