2021年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)考前模擬試題（二）

　　材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

　　1.材料：

　　下面是學(xué)生的一則日記：

　　王老師是我們的班主任，也是一位廣受同學(xué)們歡迎的好老師。

　　王老師整天笑瞇瞇的，十分和藹可親。她經(jīng)常主動跟我們打招呼，有時還聊上幾句，使同學(xué)們感到她一點架子也沒有，大家都喜歡接近王老師。

　　王老師是數(shù)學(xué)老師，負責(zé)教我班的數(shù)學(xué)課程。她對待教學(xué)工作是十分認真的。上課前，王老師會用很多時間備課。上課時，她會很詳細地講解各種難懂的數(shù)學(xué)公式、定理，并反復(fù)舉例加以說明、論證，直到每個同學(xué)都明白為止，很有耐性。有時她還邀請個別同學(xué)上講臺“講課”呢，這種教學(xué)法引起了同學(xué)們極大的興趣，掀起了新的學(xué)習(xí)熱潮。下課后，王老師會仔細批改大家的作業(yè)，總結(jié)每個同學(xué)的優(yōu)缺點，并鼓勵大家發(fā)揚長處，改正缺點。對個別成績差的同學(xué)，王老師還會主動利用業(yè)余時間幫他們補課呢!

　　王老師不但在教學(xué)上盡職盡責(zé)，在日常的校園生活中，也十分關(guān)心我們。炎炎夏日，她經(jīng)常提醒我們注意飲食衛(wèi)生;寒風(fēng)刺骨的冬天，她又叫大家多穿衣服，不要著涼感冒。

　　問題：

　　請從教師觀的角度，評析王老師的教育行為。(14分)

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　　2.材料：

　　劉老師利用班會課開展名為“獨一無二的我”的主題班會活動，以提高同學(xué)們的自信心。她給每位同學(xué)發(fā)了一粒花生種子，首先讓學(xué)生觀察自己的那一顆花生，之后讓同學(xué)們將花生按照組別放在一起，最后讓學(xué)生在小組內(nèi)尋找屬于自己的那顆。結(jié)果，同學(xué)們很快找到了自己的花生。最后劉老師讓同學(xué)們在小組內(nèi)分享自己身上的優(yōu)點和缺點，并讓同學(xué)們相互說說對方的優(yōu)點。

　　班會過后，同學(xué)們對獨一無二的自己有了更深的認識，變得更加自信了。以前小麗不喜歡與同學(xué)交流，班會課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)眼中的自己有那么多優(yōu)點，便喜歡并融入了集體。小麗媽媽為了感謝劉老師，通過微信給劉老師轉(zhuǎn)了400元紅包，并希望劉老師繼續(xù)關(guān)注小麗。劉老師拒收了紅包，并說道：“關(guān)心小麗的學(xué)習(xí)生活是我應(yīng)該做的，希望以后我們能一起幫助她健康快樂地成長。”

　　問題：

　　請從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。(14分)

　　3.材料：

　　勤儉節(jié)約是民族的傳統(tǒng)美德，而對于“80后”“90后”的青年一代，特別是城鎮(zhèn)里的“新生代”來說，儉樸節(jié)約，卻似乎是一個新鮮事兒。因為他們沒有經(jīng)歷過物質(zhì)貧乏的年代，沒有饑腸轆轆的切身感受;相反，卻生活在舒適滋潤，甚至嬌生慣養(yǎng)的“獨生子女”的物質(zhì)和文化條件優(yōu)越的時代環(huán)境中。如今他們步入社會不久或剛剛走上社會，就要直面不期而至的金融風(fēng)暴和經(jīng)濟疲軟。在經(jīng)濟寒潮面前，他們中的一些人，摒棄了“摳門”這個概念，拿起了“節(jié)儉”這個有效武器。

　　我們應(yīng)該肯定這種變化，并順勢呼喚傳統(tǒng)“節(jié)儉”意識的回歸。同時，又要引導(dǎo)青年人，包括老一輩，全面把握節(jié)儉的時代意義和內(nèi)涵，自覺地把節(jié)儉品德持之以恒、發(fā)揚光大，并促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。如今的“節(jié)儉”是在一種新的人民生活水準、國家發(fā)展水平和社會、國際平臺上的“節(jié)儉”。今天我們所主張的“節(jié)儉”，并不是一味地講求清苦貧困，要人們什么都去省，一切都不要用，而是要人們能省則省，該用則用。因為即使在古代，人們也認為“圣人制用，豐約各有適”。對于有一定經(jīng)濟條件的人來說，應(yīng)當(dāng)以保持相對舒適甚至體面的生活為前提。但是，消費實際上是一種文化現(xiàn)象，從來不是單純地滿足衣食住行的要求，而是伴隨著心理上的需求�！昂啒悴⒉皇且�人脫離世俗的歡樂，而是擺脫那些僅僅是投合我們的虛榮心及欲望�！弊屔�活豐富多彩，提高生活品位和層次，并不必然地和揮霍浪費畫等號。只是說要在工作和生活中做個有心人，能盡量做到節(jié)儉�！肮�(jié)約是避免不必要開支的科學(xué)，是合理安排我們財富的藝術(shù)”，而且“它能使人最大限度地享用生活”。

　　目前，為了從根本上扭轉(zhuǎn)我國經(jīng)濟增速過快而導(dǎo)致的下滑趨勢，中央提出了著力擴大內(nèi)需，特別是促進居民消費需求的政策措施，這是十分正確的。但這種消費是指必需、正當(dāng)和合理的消費，是對國計民生有利的。

　　消費不能是盲目的。消費需要引導(dǎo)，需要健康、科學(xué)而有序。社會消費水平要與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，又要推動經(jīng)濟;個人消費除要量力而行、量入而出外，還應(yīng)提高消費品質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)基于對經(jīng)濟的研判，用對當(dāng)前經(jīng)濟形勢的清醒認識和正確的消費文化來指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)自己的生活方式，做一個理智的消費者。我們要全面準確地領(lǐng)會中央的精神，一方面要以刺激消費、拉動內(nèi)需來促進經(jīng)濟增長;另一方面又要避免片面強調(diào)消費，重蹈美國社會一度消費無度導(dǎo)致金融危機的覆轍。

　　(節(jié)選自龍舟《節(jié)儉的時代新意與消費》)問題：

　　(1)為什么說“消費實際上是一種文化現(xiàn)象”?(4分)

　　(2)在經(jīng)濟寒潮面前，為什么既要注重“節(jié)儉”，又要促進“消費”，二者相矛盾嗎?為什么?請結(jié)合文章概述。(10分)