2020年小學教師資格證考試綜合素質提升練習（十）

　　1. 王老師工作勤勤懇懇,每次上課都不辭辛苦地從上課到下課,但教學效果一直不理想,這令他百思不得其解,王老師最應該反思的是( )

　　A. 教學態(tài)度

　　B. 教學方式

　　C. 教學手段

　　D. 教學組織形式

　　2. 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 ~ 2020 年)》提出( ),為切實解決進城務工人員子女平等接受義務教育。

　　A. 以輸入地政府管理為主,以全日制公辦中小學為主

　　B. 以生源地政府管理為主,以全日制公辦中小學為輔

　　C. 以生源地政府管理為主,以全日制民辦中小學為輔

　　D. 以輸入地政府管理為主,以全日制民辦中小學為輔

　　3. 下列現(xiàn)象中,可依法追究刑事責任的是( )

　　A. 故意不完成教育教學任務造成嚴重損失

　　B. 違反有關規(guī)定向受教育者收取費用的

　　C. 侮辱、毆打教師,情節(jié)嚴重,構成犯罪的

　　D. 侵犯學校校舍、場地和其他財產的

　　4. 盡管工作壓力大,事務繁雜,朱老師始終保持積極的工作態(tài)度,用微笑面對每一個學生,這體現(xiàn)了朱老師( )

　　A. 身體素質良好

　　B. 職業(yè)心理健康

　　C. 教學水平高超

　　D. 學科知識豐富

　　5. 劉老師很少留意那些考試成績一般的學生,而把主要精力用于培養(yǎng)學習成績優(yōu)秀的學生,劉老師的做法( )

　　A. 有助于學生的個性發(fā)展

　　B. 有助于教學任務完成

　　C. 違背了公正施教的要求

　　D. 違背了嚴慈相濟的要求

　　6. 為加強班級管理,班主任王老師經(jīng)常查閱學生日記,侵犯的學生權利是( )

　　A. 隱私權

　　B. 名譽權

　　C. 財產權

　　D. 受教育權

　　7. 下列對絲綢之路的描述正確的是( )

　　A. 中國輸出的商品以絲綢最具代表性

　　B. 德國地理學家克里斯泰勒講這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”

　　C. 西漢漢武帝時班超首次開拓絲路

　　D. 東漢時的張騫經(jīng)營西域并再次打通延伸了絲路

　　8. 下列作品不是達·芬奇創(chuàng)作的是( )

　　A. 《向日葵》

　　B. 《最后的晚餐》

　　C. 《巖間圣母》

　　D. 《蒙娜麗莎》

　　9. 《游擊戰(zhàn)之歌》的作者是( )

　　A. 朱永寧

　　B. 林耀基

　　C. 賀綠汀

　　D. 夏之秋

　　10. 實現(xiàn)學校教育對學生發(fā)展的主導作用,其基本條件是( )

　　A. 學校的環(huán)境創(chuàng)設

　　B. 教師的主導作用

　　C. 家長的積極配合

　　D. 學生的能動活動

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　　11. 有人建議邢老師對違紀學生進行罰款,邢老師拒絕了建議,體現(xiàn)了邢老師( )

　　A. 樂于奉獻

　　B. 因材施教

　　C. 依法執(zhí)教

　　D. 廉潔從教

　　12. 李老師為了贏得學生的喜愛,把大量時間花在如何與學生搞好關系上,從教師專業(yè)成長的角度來看,李老師的做法表明他著重關注的是( )

　　A. 教學情境

　　B. 職業(yè)生存

　　C. 學生發(fā)展

　　D. 教學設計

　　13. 下列朝代中,發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是( )

　　A. 周

　　B. 秦

　　C. 漢

　　D. 商

　　14. 揭開中日全面戰(zhàn)爭序幕的是( )

　　A. 九一八事變

　　B. 淞滬會戰(zhàn)

　　C. 七七事變

　　D. 華北事變

　　15. 我國第一部編年體史書是( )

　　A. 《史記》

　　B. 《春秋》

　　C. 《資治通鑒》

　　D. 《論語》

　　16. 關于國家教育經(jīng)費投入體制構成,正確的是( )

　　A. 財政撥款為主,其他渠道為輔

　　B. 自籌經(jīng)費為主,財政撥款為輔

　　C. 財政撥款為主,社會捐款為輔

　　D. 自籌經(jīng)費為主,學校集資為輔

　　17. 教師方某常給學生起侮辱性綽號,造成惡劣影響,對于方某的這種行為,所在學�；蚪逃�行政部門應當給予( )

　　A. 行政處分或解聘

　　B. 行政警告或拘留

　　C. 行政強制或拘留

　　D. 行政處罰或解聘

　　18. 根據(jù)《人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定,縣級以上人民政府及其民政部門應當根據(jù)需要設立救助場所,對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助,承擔( )

　　A. 臨時監(jiān)護責任

　　B. 委托監(jiān)護責任

　　C. 教育管理責任

　　D. 收留撫養(yǎng)責任

　　19. 小海家長給劉老師送貴禮,托其給小海換座位,劉老師收禮并換了座位,其做法( )

　　A. 體現(xiàn)禮尚往來的良好品德

　　B. 體現(xiàn)關心學生

　　C. 利用職權謀私

　　D. 嚴慈相濟

　　20. 下列選項中,對民族樂器簫的歸類,正確的一項是( )

　　A. 吹奏樂器

　　B. 打擊樂器

　　C. 彈撥樂器

　　D. 拉弦樂器

　　21. 下列戲劇中,節(jié)選自折子戲“蘇三起解”的是( )

　　A. 玉堂春

　　B. 牡丹亭

　　C. 望江亭

　　D. 竇娥冤

　　22. 中國海洋從北到南的順序是( )

　　A. 渤海、黃海、東海、南海

　　B. 黃海、渤海、東海、南海

　　C. 東海、黃海、渤海、南海

　　D. 渤海、東海、黃海、南海

　　23. 下圖是 2008 年北京奧運會部分體育項目的圖示,其借鑒的漢字字體是( )

　　A. 楷書

　　B. 隸書

　　C. 篆書

　　D. 行書

　　24. 下列選項中,未列入我國刺繡工藝中“四大名繡”的是( )

　　A. 蘇繡

　　B. 京繡

　　C. 湘繡

　　D. 蜀繡

　　25.

　　26. Word 中,可多次重復進行格式復制的操作步驟是( )

　　A. 左單擊格式刷按鈕

　　B. 右單擊格式刷按鈕

　　C. 左雙擊格式刷按鈕

　　D. 右雙擊格式刷按鈕

　　27. Excel 中利用條件“數(shù)學>70”與“總分>350”對考生成績數(shù)據(jù)表進行篩選后,顯示的結果是( )

　　A. 所有數(shù)字>70 的記錄

　　B. 所有總分>350 的記錄

　　C. 所有數(shù)字>70 并且總分>350 的記錄

　　D. 所有數(shù)字>70 或者總分>350 的記錄

　　28. 下列選項中,與“王靜和李躍是軍人”的判斷類型不同的是( )

　　A. 舒婷和海子是詩人

　　B. 張繼科和王皓是冠軍

　　C. 王山和李強是戰(zhàn)友

　　D. 騰格爾和韓紅是歌手

　　29. 下列句子中,對“并非‘清者自清,濁者自濁’”理解正確的是( )

　　A. 或者清者沒自清,或者濁者沒自濁

　　B. 不但清者沒自清,而且濁者沒自濁

　　C. 雖然清者已自清,但濁者沒能自濁

　　D. 盡管清者沒自清,但濁者已經(jīng)自濁

　　二、材料分析題(本大題共 3 小題,每小題 14 分,共 42 分)

　　30. 材料:

　　今天語文課的學習內容是一篇文言文課文。 上課伊始,老師說:“這篇課文比較長,我們將用兩節(jié)課學完”。 說完,便轉過身去板書。 他剛寫完課文題目,便聽到有同學喊:“報告!” “什么事?”老師問。 “老師,我不同意用兩節(jié)課的時間學習這篇課文�！焙皥蟾娴哪俏煌瑢W站起來說。 “為什么不同意呢?”老師和藹地問。 “我認為這篇課文雖然長,但語言比較好懂,即使有些難懂的句子,課文下面都加了詳細的注解,而且我們已經(jīng)按照您的要求預習了課文,查閱了很多相關資料,大部分同學應該基本掌握了這篇課文的內容,似乎沒有必要再花兩節(jié)課了�！�

　　老師聽了該同學的解釋后,便向大家問道:“你們還有誰贊成他的意見?”結果同學們都贊成。 于是,老師說:“很好! 我也贊成大家的意見。 那我們就用一節(jié)課的時間來學習這篇課文吧!”同學們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。

　　問題:請從學生的角度,評析這位老師的教學行為。 (14 分)

　　31. 材料:

　　莉莉是進城務工人員子弟,一直在班上借讀。 訂教材時,考慮到家里的經(jīng)濟條件以及馬上要轉回老家讀書的實際情況,我沒有為她訂新教材,而是幫她找了一套用過的教材。 有幾個同學看到她的教材,不禁問道:“怎么新書上寫了這么多字?”“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯了,跑過來換新教材,我沒多想,就當著大家的面講明了原委。 她嘟囔了幾句,用力把教材扔進了課桌。 我心里有一絲不高興,但也沒計較。 沒想到,下課后,她氣沖沖地來到我的辦公室,當著許多同事的面,把教材甩到了我的辦公桌上,并說道:“我不要你的憐憫!”我非常尷尬,一氣之下,說了她“不僅不知恩圖報,還不知好歹”一類的話。 她當即哭了,一口咬定我歧視她,嫌棄她是農村來的,是在想方設法趕她走。

　　(摘自《一位中學教師的教學札記》)

　　問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析材料中“我”的教育行為。 (14 分)

　　32. 閱讀下面的文字,回答問題。

　　高貴的施與

　　汽車大王福特不是一個很吝嗇的人,但他卻很少捐款,他頑固地認為,金錢的價值并不在于多寡,而在于使用方法。 他最擔心的就是捐款經(jīng)常會落到不善于運用它們的人手里。 有一次,喬治亞州的馬沙·貝蒂校長為了擴建學校來請求福特捐款,福特拒絕了她。 她就說:“那么就請捐給我一袋花生種子吧�！�

　　于是福特買了一袋花生種子送給了她。 福特后來就忘了這件事情,沒想到一年后,貝蒂女士又上門了,交給他 600 美元。 原來學生們播種了當初的那一袋花生種子,這就是一年的收獲。 福特什么都沒說,立即拿出 600 萬美元交給了貝蒂。 我贊賞福特的頑固。 他的頑固中有一種對受施者的老辣調教。 福特的擔心絕不是多余的,太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感到金錢后面潛隱著的苦與智;我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重,她帶領孩子們撒播下的其實是足以證明他們有能力領受他人恩惠的資格。 彼此的信任,為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。 我們時常贊美慷慨無私的捐助,尤其在意捐助的數(shù)額的大小,以為一個數(shù)字所昭示的正式與這個數(shù)字等值等量的一顆愛心。 我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映,更何談雙方心靈的深度契合。 其實,善意是不能標價的,恩惠也不必承載過多的酬酢,只有懂得了善的真諦,受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡釋與透辟理解,靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升。

　　問題:(1)文章闡述的中心句是什么? 請簡要概括。 (4 分)

　　(2)結合文章,對劃線句子中的“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。 (10 分)

　　三、寫作題(本大題 1 小題,50 分)

　　33. 閱讀下面文字,根據(jù)要求寫一篇議論文。

　　總統(tǒng)當選后不久,記者采訪他的母親:“有哈里這樣的兒子,你一定感到十分自豪�！蹦赣H贊同他說:“是這樣,不過我還有一個兒子,也同樣使我感到自豪,他現(xiàn)在正在地里挖土豆�！�

　　要求:(1)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;

　　(2)自定立意,自擬題目;

　　(3)觀點明確,分析具體,條理清楚,語言流暢,不少于 1000 字。