2020年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題（十二）_第2頁

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】B。解析：何老師工作壓力大，事務(wù)繁忙，但工作態(tài)度積極，微笑面對(duì)學(xué)生，體現(xiàn)了其健康的職業(yè)心理。故選 B。

　　2.【答案】C。解析：傳統(tǒng)的百分制的形式更多體現(xiàn)的是評(píng)價(jià)的選拔和甄別功能，而現(xiàn)在“評(píng)語+特長+等級(jí)”形式可以激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，所以體現(xiàn)了激勵(lì)和發(fā)展功能。

　　3.【答案】A。解析：“以人為本”的學(xué)生觀必須面向全體學(xué)生。以人為本思想中的“人”，是全體的人，而不是其中一部分人。該教師的做法剝奪了這兩位學(xué)生接受教育的權(quán)利，違背了教育公平。因此，答案為 A。

　　4.【答案】B。

　　5.【答案】B。解析：新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，老師研發(fā)本地區(qū)課程的做法是課程建設(shè)者和開發(fā)者的體現(xiàn)。故選 B。

　　6.【答案】C。解析：素質(zhì)教育要求樹立以學(xué)生為本的學(xué)生觀，教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極反映應(yīng)回以關(guān)注，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性。

　　7.【答案】D。解析：詩句主要體現(xiàn)的是教師的無私的奉獻(xiàn)精神，故選擇 D 選項(xiàng)。

　　8.【答案】B。解析：在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異，正確的把握公正的前提是有利于每一個(gè)學(xué)生的健康成長;在教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會(huì)不公正給學(xué)生帶來的差異;辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化。

　　9.【答案】D。解析：《教育法》規(guī)定，學(xué)生有努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。故選 D。

　　10.【答案】C。解析：《教師法》第二十七條規(guī)定：地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。

　　11.【答案】B。

　　12.【答案】C。

　　13.【答案】C。解析：《教育法》第四十三條規(guī)定，學(xué)生的權(quán)利之一是對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴。

　　14.【答案】A。解析：《人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

　　15.【答案】B。解析：《人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。因此，答案為 B。

　　16.【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三條規(guī)定，學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、合理適當(dāng)?shù)脑瓌t，及時(shí)、妥善地處理。

　　17.【答案】A。解析：《女史箴圖》作者為顧愷之;《歷代帝王圖》作者為閻立本;《明皇幸蜀圖》作者為李思訓(xùn);《天王松子圖》作者為吳道子。

　　18.【答案】C。解析：此考點(diǎn)為“昭君出塞”，漢元帝以宮人王昭君嫁給了呼韓邪單于，以化解漢與匈奴之間的沖突，所以“胡”指得是匈奴。

　　19.【答案】A。解析：根據(jù)“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒�！笨梢源_定 A 項(xiàng)順序有誤。

　　20.【答案】D。解析：萬神廟屬于羅馬風(fēng)格建筑，雅典衛(wèi)城屬于古希臘建筑，羅馬斗獸場(chǎng)屬于歐式建筑風(fēng)格。

　　21.【答案】B。解析：解析：焚書坑儒，是秦始皇公元前 213 年和公元前 212 年焚毀書籍、坑殺儒士的事件。故選 B。

　　22.【答案】A。解析：碰鈴是打擊樂器，二胡是拉弦樂器，巴烏是吹奏樂器。

　　23.【答案】C。解析：花甲，指六十歲。重開，指兩個(gè)花甲，一百二十歲。三七為二十一歲。上聯(lián)加起來共一百四十一歲。古稀，指七十歲。雙慶，指兩個(gè)古稀，一百四十歲。一個(gè)春秋，即一歲。下聯(lián)加起來也是一百四十一歲。聯(lián)語的特點(diǎn)在巧于用數(shù)。

　　24.【答案】C。解析：徐悲鴻擅長畫馬，其筆下所畫的奔馬桀驁不凡、自由奔放，在寫實(shí)之中充滿了浪漫主義的風(fēng)格。

　　25.【答案】C。解析：“梨園子弟”原指唐玄宗時(shí)期梨園宮廷歌舞藝人的統(tǒng)稱，后泛指戲曲演員。

　　26.【答案】D。解析：A 選項(xiàng)是文字處理程序 Word 2003 的文檔擴(kuò)展名;B 選項(xiàng) WPS是由國產(chǎn)文字處理軟件 WPS 生成的文檔格式擴(kuò)展名;C 選項(xiàng) DOT 文件，則是 Word 的模板文件的擴(kuò)展名。打開的是一個(gè)模板文件;而 EXE 是應(yīng)用程序的可執(zhí)行文件格式，不能用Word 打開。

　　27.【答案】B。解析：A 項(xiàng)：添加了批注的效果為單元格右上角出現(xiàn)紅色三角形。C 項(xiàng)：圖中表示的單元格中的內(nèi)容為文本格式。D 項(xiàng)：輸入內(nèi)容前加英文狀態(tài)下的單引號(hào)。

　　28.【答案】A。解析：蠶和蜘蛛都屬于昆蟲;鷹和燕子都屬于鳥類。

　　29.【答案】A。解析：6×4=24，24÷3=8，8×2=16，16÷1=16，16×0=(0)。

　　二、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　這位教師的回憶體現(xiàn)了新課程改革背景下的教師觀，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教師角色和行為的轉(zhuǎn)變。

　　一方面，在教師角色方面，教師不只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，而這種發(fā)展不只是在學(xué)業(yè)方面，更要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長和個(gè)性發(fā)展。材料中的教師在十年前只是注重知識(shí)的傳授，沒有關(guān)注學(xué)生的心理成長，對(duì)于學(xué)生由于繼父凌辱而造成的心理陰影“一點(diǎn)也不知道”，而十年后，教師“會(huì)從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，并且想辦法幫助他們”。

　　另一方面，在教師行為方面，新的教師觀強(qiáng)調(diào)教師的反思。材料中的教師能夠從案例中反思自己的過失，認(rèn)識(shí)到“同樣的錯(cuò)誤如果再犯，實(shí)在是不應(yīng)該的”，體現(xiàn)了教師行為的轉(zhuǎn)變。

　　31.【參考答案】

　　石老師的行為充分踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，石老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。注重責(zé)任意識(shí)，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，能夠盡職盡責(zé)的處理，不怕臟、不嫌煩，積極與家長溝通，修改并優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。在教育實(shí)踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。

　　第二，石老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”。石老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動(dòng)力，收拾學(xué)生嘔吐的贓物，不厭其煩的修改學(xué)生作業(yè)，耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等，都是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。用自身的實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德的靈魂——“關(guān)愛學(xué)生”。

　　第三，石老師踐行了“教書育人”。石老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教。通過細(xì)致的觀察和耐心的教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　第四，石老師踐行了“為人師表”。石老師堅(jiān)守高尚情操，以身作則，在教育教學(xué)過程中率先垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。

　　第五，石老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”。石老師堅(jiān)持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　因此，教師應(yīng)當(dāng)在新時(shí)代素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，遵守教師職業(yè)道德，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　32.【參考答案】

　　(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”?

　�、賹W(xué)科特長生及具備優(yōu)秀潛質(zhì)的學(xué)生;

　�、趹�(yīng)試教育下成績低但綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生。

　　(2)高考改革如何讓“偏才”“怪才”脫穎而出?請(qǐng)結(jié)合材料，簡要分析。(10 分)

　�、俅蚱迫瞬胚x拔“格式化”;以自主招生的形式改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育衡量標(biāo)準(zhǔn)，挖掘擁有優(yōu)秀潛質(zhì)的特長生，為他們開辟高考錄取的綠色通道。

　�、诳茖W(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度;對(duì)于“偏才”“怪才”的選拔體系和標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理，保證誠信公平。

　�、酃�開透明的特長生錄取過程。自主招生學(xué)校應(yīng)完善招生制度，使招生工作在“陽光下進(jìn)行”，保證錄取的公開公正。

　　三、寫作題

　　【參考范文】

　　有夢(mèng)，才有未來

　　曇花為了自己月下一現(xiàn)的夢(mèng)想，甘愿承受長久的寂寞;流星為了自己瞬間美好的夢(mèng)想，寧可放棄燦爛閃耀的生命;彩虹為了自己絢麗多姿的夢(mèng)想，情愿承受暴風(fēng)雨的洗禮;張強(qiáng)為了實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)演員的夢(mèng)想，寧愿忍受住在下水道的艱苦。因?yàn)樗麍?jiān)信：有夢(mèng)想的陪伴，才會(huì)有精彩的未來。

　　夢(mèng)想是支持我們積極進(jìn)取的不竭動(dòng)力。王寶強(qiáng)從小習(xí)武，但他的理想?yún)s是拍電影。他決定去北京追求電影夢(mèng)的時(shí)候，被很多人嘲笑和質(zhì)疑。的確，對(duì)當(dāng)時(shí)的王寶強(qiáng)來說，想拍電影簡直是異想天開。但他毅然踏上了“北漂”之路。為了夢(mèng)想，他當(dāng)替身、當(dāng)群眾演員，拍了許多戲卻連臉都沒露過。盡管如此，他也沒有放棄。終于，他獲得了主演《盲井》的機(jī)會(huì)，并憑借此戲拿了獎(jiǎng)，之后便開始不斷地在一些影視劇中出演角色，并最終成為了一線男演員。正是因?yàn)閷?duì)夢(mèng)想的渴望支持他不斷前進(jìn)，他才取得了今天的成績。

　　夢(mèng)想是茫茫大海中指明方向的一盞明燈。戴維·布倫克特在小時(shí)候就寫下過要成為英國首位盲人內(nèi)閣大臣的夢(mèng)想。50 年后，他的老師在整理舊物時(shí)發(fā)現(xiàn)了寫著孩子們夢(mèng)想的作業(yè)本，于是他把這些作業(yè)重新發(fā)回到孩子們手中。可是大多數(shù)人早已忘記了當(dāng)年的夢(mèng)想，而已成為內(nèi)閣教育大臣的戴維在給老師的信中說：“感謝您為我們保存著兒時(shí)的夢(mèng)想，那個(gè)夢(mèng)想一直在我腦子里，從未放棄。50 年過去了，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)想�！闭�是因?yàn)橛袎?mèng)想的指引，戴維才在黑暗的世界里贏得了光明的前途。

　　夢(mèng)想是使生命之花開得更加絢爛的肥料。羅琳從小就有當(dāng)作家的理想，但在追求理想的道路上，她經(jīng)歷了太多的考驗(yàn)：失業(yè)的無助、離婚的痛苦、單親媽媽的艱辛等。但無論生活如何艱難，她都沒有放棄過夢(mèng)想，她克服各種困難，用全部的熱情專心寫作，因?yàn)橹挥袑懽鞑拍茏屗�真正的找到快樂�?997 年，《哈利·波特與魔法石》出版，羅琳終于實(shí)現(xiàn)了自己的作家夢(mèng)。電影公司把《哈利·波特》系列小說拍成電影后，羅琳成了當(dāng)今英國最有名的作家之一。正是因?yàn)橛袎?mèng)想的滋養(yǎng)，才成就了她今天的輝煌。

　　夢(mèng)想，就像一粒飽滿的種子，在人們心中扎根、開花、結(jié)果。這一過程或許會(huì)經(jīng)歷種種磨難和艱辛，但只要堅(jiān)持不懈地努力，勇敢地面對(duì)，總有一天，夢(mèng)想的光芒會(huì)照亮前行的道路，成就你的精彩人生!