2020小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)突破試題（一）_第4頁

　　參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.A【解析】在教學(xué)中，對教師的語言有諸多要求，例如，教師的表達要流暢，有條理等，其中，通俗、生動、幽默、風(fēng)趣是指教師語言要活，即教師的語言要能夠符合學(xué)生的認(rèn)知水平，還要激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2.A【解析】研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。研究性學(xué)習(xí)的意義在于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，教師在研究性學(xué)習(xí)中的作用是組織者、參與者、指導(dǎo)者。

　　3.C【解析】“師者.人之楷�！�，強調(diào)教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的言行舉止會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，由于青少年學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性的特點，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師應(yīng)充分重視示范性的價值，嚴(yán)于律己，以身作則。

　　4.A【解析】《教師資格條例》第16條規(guī)定，教師資格證書在全國范圍內(nèi)適用，教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制。

　　5.C【解析】《人民共和國未成年人保護法》第54條規(guī)定：“對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰�！�

　　6.D【解析】《人民共和國義務(wù)教育法》第1條規(guī)定：“為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。”由此可以看出，《人民共和國義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。

　　專家點撥《人民共和國義務(wù)教育法》是國家實行九年義務(wù)教育制度的根本大法，也是歷年考試中經(jīng)�？疾榈膬�(nèi)容。這一法律對學(xué)生、學(xué)校、教育教學(xué)、經(jīng)費保障、法律責(zé)任等都做出了規(guī)定�？忌鷳�(yīng)該掌握其中的主要條款，以便在出現(xiàn)與之相關(guān)的題目時能依據(jù)法條做出回答。

　　7.B【解析】因材施教是教學(xué)中一個重要的教學(xué)方法，是指教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個別差異，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。

　　8.D【解析】“師生如父子”的意思是教師對學(xué)生有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛，因為合格的教師對學(xué)生是一視同仁的。同樣，“一日為師，終身為父”也體現(xiàn)了這一點。

　　9.C【解析】孔子主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，統(tǒng)治者要愛惜民力，取信于民，正身律己。

　　10.B【解析】《人民共和國教育法》第42條明確賦予了學(xué)生申訴權(quán)：“對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟�！�

　　11.C【解析】孫幼軍，當(dāng)代著名童話作家，著有童話《小布頭奇遇記》《怪老頭兒》《小貝流浪記》等，是中國首位獲國際安徒生文學(xué)獎提名獎的作家。

　　12.C【解析】在我國古代傳說中，有盤古開天辟地、燧人氏鉆木取火、神農(nóng)氏嘗百草。專家點撥本題考查的是考生對我國古代神話的了解。我國著名的古代神話包括：盤古開天地、女媧造人、精衛(wèi)填海、后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日、愚公移山、牛郎織女等。考生要了解神話中的人物以及主要的故事情節(jié)，并能說出它們所蘊含的深意。

　　13.B【解析】“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》。

　　14.A【解析】這句名言是劉備臨死時對其子劉禪的囑咐。

　　15.B【解析】瑞士的日內(nèi)瓦被稱為“國際會議之都”。

　　16.B【解析】我國空氣質(zhì)量報告中的“可吸入顆粒物”是指粒徑小于10微米的顆粒物。

　　17.A【解析】珙桐，有“植物活化石”之稱，因其花形酷似展翅飛翔的白鴿而被西方植物學(xué)家命名為“中國鴿子樹”。

　　專家點撥本題主要考查考生的植物學(xué)常識。珙桐已被列為國家一級重點保護野生植物，是中國特有的單屬植物，屬孑遺植物。銀杉是中國特有的稀有樹種，和水杉、銀杏一起被譽為植物界的“國寶”。銀杏，別名白果、公孫樹、鴨腳樹，是現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物，號稱“活化石”。

　　18.B【解析】讀給一位目不識丁的老太太聽是為了檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂。

　　19.D【解析】“乍暖還寒時候，最難將息”這句話的意思是天氣變化無常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體。

　　20.B【解析】1808年貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲》(命運)。在貝多芬的《第五交響曲》里，“命運”是活生生的。從感覺上來說，樂符會“敲門”，會“蹣跚”，會“歡呼”，所以稱之為“命運交響曲”。

　　21.B【解析】生態(tài)系統(tǒng)具有下列特性：(1)生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學(xué)上的一個主要結(jié)構(gòu)和功能單位，屬于生態(tài)學(xué)研究的最高層次。(2)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有自我調(diào)節(jié)能力。其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，物種數(shù)越多，自我調(diào)節(jié)能力越強。(3)能量流動、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能。(4)生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級的數(shù)目因生產(chǎn)者固定能量值所限及能量流動過程中能量的損失，一般不超過5～6個。(5)生態(tài)系統(tǒng)是一個動態(tài)系統(tǒng)，要經(jīng)歷一個從簡單到復(fù)雜、從不成熟到成熟的發(fā)育過程。

　　22.B【解析】樹干上白色的東西是石灰水，石灰具有一定的殺菌、殺蟲作用，可以殺死寄生在樹干上的一些越冬的真菌、細(xì)菌和害蟲。

　　23.A【解析】五四運動是新舊民主主義革命的分水嶺。五四運動中，無產(chǎn)階級成為領(lǐng)導(dǎo)階級，因此也標(biāo)志著新民主主義革命的開始。

　　專家點撥五四運動是中國新民主主義革命的開端，是中國革命史上劃時代的事件，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點，也是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。

　　24.B【解析】目前，海水淡化技術(shù)普遍使用的最大阻力是成本太高。

　　25.D【解析】王實甫，著有雜劇14種，現(xiàn)存《西廂記》《麗春堂》《破窯記》3種�！陡]娥冤》《救風(fēng)塵》《單刀會》都是關(guān)漢卿的作品。

　　26.A【解析】在Word表格中，選中某段文字后，按De1ete鍵可以刪除此段文字。

　　27.C【解析】從年畫的構(gòu)圖、形象、線條、色彩等各方面都能看出豐富的含義。A項不能從原文中推出;B、D兩項只是對文段最后一句的概括，不夠全面。

　　28.B【解析】“語言與語言的碰撞和融合”指的是不同語言之間相互借鑒，相互吸收。A項錯誤，原文中的“精華”指要保留自己語言的精華，而非外來語言的;C、D兩項沒有指出相互性。

　　29.A【解析】題干的推理是“所有M不是P，所有的M是S，所以，有些S不是P”，根據(jù)這一關(guān)系，符合的只有A項。

　　二、材料分析題

　　30.【答案要點】從上述案例中可以看出，在動機上，許老師從事研究是為了發(fā)表文章，是出于一種功利性、膚淺的目的，而不是為了提升自身的素質(zhì)，不是為了對學(xué)生進行更好的教育。在方式上，許老師僅僅重視他人的經(jīng)驗，而不注重教育研究的一般過程和方法，沒有自

　　己在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗融入到理論之中，因而其教學(xué)研究沒有深度，難以形成自身的特色。

　　教師要在新課程的背景下，以教育教學(xué)理論為先導(dǎo)，以課題為載體，以課堂為中心去開展教研活動，具體要做到：

　　(1)轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)。作為一名教師，不僅要具備淵博的知識，還要有較高的教育教學(xué)理論水平，掌握本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。教師要正視教研活動對提高教師自身素質(zhì)的意義，不斷學(xué)習(xí)，積累知識和經(jīng)驗。

　　(2)要使教研活動為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。教研活動最主要的特點和目的，就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實際問題。因此，教師要時時留心周圍的一切，要自覺以研究者的眼光審視、分析和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，要緊密結(jié)合本職教學(xué)工作去開展教研活動，使教學(xué)工作和教研工作融為一體。

　　(3)注重行動與研究的完美結(jié)合。研究與教育相結(jié)合彌補了教育研究中理論與實踐相脫離的缺陷，教師要在教育教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫文章，不斷總結(jié)教學(xué)、教研、教改經(jīng)驗，寫出一些較有價值的論文.以指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。教師要善于將實踐和理論緊密地結(jié)合起來，多進行反思和總結(jié)，這是教師自我提高的最有效途徑，也是一種教研能力的體現(xiàn)。

　　31.【答案要點】教師體罰學(xué)生是違背教育規(guī)律和教師道德的。通過材料，我們應(yīng)該認(rèn)識到加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的急迫性，其意義在于：

　　(1)對教師的調(diào)節(jié)和教育作用。教師職業(yè)道德修養(yǎng)能夠糾正教師的行為和指導(dǎo)教師的實際活動。同時，也能夠使教師正確認(rèn)識和對待教師的職業(yè)，認(rèn)識自己對他人、對集體、對社會的利益關(guān)系應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念和判斷力。

　　(2)對學(xué)生的榜樣和帶動作用。在道德行為上，教師職業(yè)道德修養(yǎng)比其他職業(yè)道德有著更加強烈的典范性，這種性質(zhì)能夠帶動學(xué)生依照教師的行為去提高自己的道德水平。

　　(3)對社會的影響和促進作用。表現(xiàn)在三個方面：①對精神文明建設(shè)的促進作用;②對物質(zhì)文明的推動作用;③對社會生活的影響作用。

　　32.【答案要點】(1)突出了當(dāng)時環(huán)境的艱苦，表現(xiàn)了母親的堅強、母愛的偉大;皎潔的月光、明亮的積雪更能襯托母親的純潔無私，烘托人物的形象美。

　　(2)那一束伴地蓮是過去艱苦歲月的見證，母親那堅強、慈愛的舉動深深地打動了兒子。

　　三、寫作題

　　33.作文范例：新教師如何上好第一節(jié)課