2019年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題4_第2頁

　　　16我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女?(　　)

　　A.西施

　　B.楊貴妃

　　C.貂禪

　　D.王昭君

　　參考答案：B我的答案：未作答

　　參考解析

　　四大美人典故：西施“沉魚”，昭君“落雁”，貂嬋“閉月”，貴妃“羞花”。

　　18(　　)向來被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　A.自我反思

　　B.在職教育

　　C.職前培養(yǎng)

　　D.入職指導(dǎo)

　　參考答案：B我的答案：未作答

　　參考解析

　　在職教育相對于職前培養(yǎng)和入職指導(dǎo)而言，更具有針對性、實(shí)踐性和全面性的特點(diǎn)，因此是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　19下列不屬于教師教育觀念的是(　　)。

　　A.現(xiàn)代的教育觀

　　B.現(xiàn)代的學(xué)生觀

　　C.現(xiàn)代的教學(xué)觀

　　D.教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校

　　參考答案：D我的答案：未作答

　　參考解析

　　教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校是教師專業(yè)成長的途徑。

　　20《三國演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰?“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰?(　　)

　　A.曹操;諸葛亮

　　B.周瑜：司馬懿

　　C.周瑜;諸葛亮

　　D.曹操：劉備

　　參考答案：C

　　參考解析

　　“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵”是周瑜出主意讓孫權(quán)假裝招親劉備，借機(jī)殺他，沒想到弄假成真，不但沒殺成，讓孫夫人跟劉備回蜀，還在追擊中折損兵員。“鞠躬盡瘁，死而后已”出自諸葛亮的《出師表》。

　　21胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識的重要傳播者和(　　)�！�

　　A.學(xué)習(xí)者

　　B.點(diǎn)撥者

　　C.引導(dǎo)者

　　D.創(chuàng)造者

　　參考答案：D我的答案：未作答

　　參考解析

　　胡錦濤說：“教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度。恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)�！�

　　22關(guān)于水稻，下列說法正確的是(　　)。

　　A.水稻是目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物

　　B.我國在上世紀(jì)50年代研制出世界首例雜交水稻

　　C.《詩經(jīng)》的“彼黍離離;彼稷之苗”一句中提到了水稻

　　D.袁隆平的研究小組在海南島找到的野稻對雜交水稻培育意義重大

　　參考答案：D我的答案：未作答

　　參考解析

　　目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物是玉米而不是水稻，A項(xiàng)錯誤。20世紀(jì)70年代，我國袁隆平培育的雜交水稻試驗(yàn)獲得成功。成為世界上首例獲得成功的雜交水稻品種。B項(xiàng)錯誤。黍指小米，稷指高粱，并沒有提到水稻，C項(xiàng)錯誤。袁隆平的研究小組在海南找到野稻。并進(jìn)行試驗(yàn)，對雜交水稻培育意義重大，D項(xiàng)正確。

　　23就一個測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是(　　)

　　A.信度

　　B.效度

　　C.區(qū)分度

　　D.難度

　　參考答案：B我的答案：未作答

　　參考解析

　　就一測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標(biāo)，因?yàn)橐粋�低效度的測驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

　　24下列說法錯誤的是( )

　　A.春秋戰(zhàn)國時期“士”是中國第一代教師群

　　B.世界上最早的師范教育機(jī)構(gòu)誕生于法國

　　C.古希臘的智者以專門教授人們知識為生

　　D.我國最早的師范教育產(chǎn)生于清初

　　參考答案：D

　　2519世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了.下列畫家中是這一畫派代表人物的是(　　)。

　　A.德拉克洛瓦

　　B.梵高

　　C.羅丹

　　D.畢加索

　　參考答案：B我的答案：未作答

　　參考解析

　　該畫派是印象派，梵高是印象派畫家。德拉克洛瓦是浪漫主義畫家，畢加索是立體派畫家.羅丹是雕塑家，所以答案選B。

　　二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26一班主任在班上發(fā)起評最壞學(xué)生的活動，要評出全班最壞的3個學(xué)生。某9歲小男生小李被評為第3個最壞學(xué)生，同學(xué)們給他列出了16條罪狀。那天放學(xué)回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結(jié)果。班主任卻說，這是全班同學(xué)的共同呼聲，他本來就是最差學(xué)生。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的�！睆拇艘院�，小李就不太想去上學(xué)了，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)，最后，媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學(xué)。請你用當(dāng)代學(xué)生觀和教師觀來評價這個案例。

　　參考解析

　　答案要點(diǎn)：這個班主任老師沒有樹立正確的學(xué)生觀，沒有樹立“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生是具有主觀能動性的人;學(xué)生是有思想感情的人，學(xué)生需要尊重(分析);學(xué)生是具有個性特征的人;學(xué)生是身心發(fā)展最迅速的人，具有發(fā)展的潛在可能性與可塑性，要以發(fā)展的眼光看學(xué)生(分析);學(xué)生是完整的人。

　　27我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語文在教古詩《春曉》時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當(dāng)時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對!”當(dāng)時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問……不像以前那樣“炸刺”了。問題：請根據(jù)尊重關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵的思想觀念，分析說明本例中教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害?教師應(yīng)該怎樣對待這樣的事情?

　　手

　　參考解析

　　(1)主要問題是師道尊嚴(yán)的不良反映。

　　(2)主要危害：如此下去將束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問題的主動性，傷害學(xué)生的自尊、人格，難以形成良好的師生關(guān)系。

　　(3)正確做法：對學(xué)生動腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上給予肯定;以這一問題激活全班學(xué)生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。

　　(4)理由：這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的主體性。聯(lián)系案例展開論述。

　　三、寫作題(本大題共30分)

　　28請以“現(xiàn)代信息技術(shù)與教師”為話題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，題目白擬，不少于1000字。

　　參考解析

　　【參考例文】 用信息技術(shù)打造現(xiàn)代化教師

　　2 1世紀(jì)的競爭是人才的競爭，是教育的競爭。而教育成敗的關(guān)鍵在教師。隨著終身學(xué)習(xí)觀念在全社會的進(jìn)一步確立.實(shí)現(xiàn)教師在任教學(xué)校的終身學(xué)習(xí)發(fā)展，已成為擺在每位校長面前的首要任務(wù)。

　　以新一輪教育改革為契機(jī).以學(xué)校整體改革實(shí)驗(yàn)為載體，經(jīng)過不懈的努力和探索，我們逐步走出了一條運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建教師終身發(fā)展大環(huán)境的現(xiàn)代化教師教育之路�，F(xiàn)在學(xué)校所有辦公室、所有班級都安裝了電腦、電視，并且通過光纜把全校計算機(jī)全部聯(lián)入了國際互聯(lián)網(wǎng)，使信息高速公路深入到學(xué)校的每個辦公室、教研組，深入到每個班級，真正達(dá)到了“班班通、室室通”。它打開了一扇通往世界的窗戶，能讓全體教師打開窗子.迎接新世紀(jì)的八面來風(fēng)，從而放開眼界，敞開心胸，站在高處，用全新的眼光審視我們的教育、反思我們的教學(xué)。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全體教師更新教育觀念，提高網(wǎng)上搜集信息，利用信息的能力：同時引導(dǎo)教師利用網(wǎng)上信息展開討論，鍛煉處理信息、批判信息的本領(lǐng)。

　　利用校園網(wǎng)網(wǎng)站，我們給全體教師開拓出一片自由揮灑的天地。利用網(wǎng)站論壇，教師們可以自由發(fā)表各種感想、見解和心得體會，可以提出問題與大家探討，可以交流對話或針對不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，還可以提供思路與校內(nèi)外的專家、同行共同研究;利用學(xué)校論文庫可以刊登自己最新的研究成果，或者評價別人的成果.借鑒已有的經(jīng)驗(yàn);利用文件傳輸服務(wù)，可以共享自己制作的課件，展示自己的作品，公布自己的課程計劃;利用視頻點(diǎn)播可以播放自己的優(yōu)秀教學(xué)課例，和大家共同分享和研究……

　　網(wǎng)絡(luò)不僅從根本上改變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)模式，而且把全校師生的感知與思維帶到了一個全新的廣闊的境界，從根本上改變了我們的學(xué)習(xí)觀念與教育觀念，學(xué)校的老師和學(xué)生們不是在看網(wǎng)絡(luò)，而是在用網(wǎng)絡(luò)來看世界，感受世界。網(wǎng)絡(luò)已不再是外在的事物，而是成為“人本身的一部分”——是人類的感官的延伸.大腦的擴(kuò)展。

　　網(wǎng)絡(luò)使信息傳遞變得方便而快捷，使交流變得廣泛而輕松。同時也為科學(xué)管理和民主決策提供了新的途徑。我們可以把一個學(xué)年度的課程計劃公布到網(wǎng)上，向教師、家長、學(xué)生和社會人士征求意見;可以把每個教師的工作績效輸入數(shù)據(jù)庫，讓計算機(jī)精確地統(tǒng)計每個人的工作績效;給每位教師建立網(wǎng)上“亮點(diǎn)儲蓄袋”，把每位教師平日的各項(xiàng)工作的“亮點(diǎn)”記錄在網(wǎng)上，定期展示給大家，既可以增進(jìn)教師間相互了解，增加學(xué)校工作的透明度，又可以讓教師間相互學(xué)習(xí)、借鑒共同提高。另外，可以用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行不記名投票，舉行“全民”公決;可以讓教師們對學(xué)校的大事小情發(fā)表意見和見解;或者讓學(xué)生評價學(xué)校和教師……敞開心胸之后，網(wǎng)絡(luò)帶給我們的不僅僅是一種技術(shù)手段，更是一種制度，一種思想，一種文化。