2018教師資格證《小學綜合素質》章節(jié)習題3_第2頁

　　13.(C)提出“致良知”和“知行合一”的學說，要求教師通過教書育人來啟發(fā)人的“良知”。A.韓愈 B.朱熹

　　C.王守仁 D.康有為

　　14.教師在處理個人利益和社會整體利益時所必須遵循的根本指導原則是(A)。

　　A.忠誠于人民教育事業(yè)

　　B.廉潔執(zhí)教

　　C.為人師表

　　D.具有高尚的職業(yè)道德

　　15.(D)是堅持社會主義教育方向的保證。

　　A.熱愛學生 B.依法執(zhí)教

　　C.為人師表 D.廉潔從教

　　16.下列不屬于教師團結協(xié)作基本原則的是(D)。

　　A.同行相尊 B.取長補短

　　C.主動交往 D.相互指導

　　17.教師進行創(chuàng)造性勞動，做好教育工作的重要條件和根本保證是(B)。

　　A.高尚的道德品質

　　B.高尚的道德情感

　　C.健康的生活情趣

　　D.高雅的生活品味

　　18.(B)具有評價行為和調節(jié)行為的作用。

　　A.師德品質 B.師德情感

　　C.師德認識 D.師德意志

　　19.師德修養(yǎng)的前提是提高(C)。

　　A.師德情感 B.師德意志

　　C.師德認識 D.師德品質

　　20.教師職業(yè)道德的原則不包括(D)。

　　A.客觀性 B.科學性

　　C.教育性 D.主觀性

　　21.在古代社會，“才高八斗”和“學富五車”體現(xiàn)的是教師的(D)。

　　A.道德形象 B.人格形象

　　C.財富形象 D.文化形象

　　22.教師內心信念在自我道德評價中主要是通過(C)發(fā)揮作用。

　　A.教育理想 B.教學目標

　　C.教育良心 D.教育觀念

　　23.從某種意義上說，教師的(C)比道德宣言或道德演講更能教育學生。

　　A.人格魅力 B.知識學問

　　C.道德行為 D.教學業(yè)績

　　24.“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的(D)。

　　A.復雜性、創(chuàng)造性

　　B.連續(xù)性、廣延性

　　C.長期性、間接性

　　D.主體性、示范性