2017教師資格證考試《小學綜合素質》猜題卷（四）_第2頁

　　二、材料分析題(本大題共三小題，每小題14分，共42分)

　　閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料

　　李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現自己的優(yōu)點李老師組織學生討論：“你有哪些優(yōu)點?”同學們討論的非kao910.com常激烈，人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發(fā)現原來自己很多優(yōu)點呢。這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，優(yōu)點?”小明說：“你為什么總是叫我們說優(yōu)點啊?”我爸爸說，每個人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點�！苯淌依镆幌掳察o了說：“是的，我們每個人都有優(yōu)點和缺點。老師也有缺點，請大家圍繞小明的觀點進行討論吧!”大家七嘴八舌，最后，李老師點的同時，也要正視自己自己的缺點，改正了缺點，我們會更強�！�

　　課后，李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時候組織學生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學們說說自己平時不好意思說出的缺點，并引導他們改掉這些缺點。

　　問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。

　　31、材料：

　　馮老師針對學生個體差異在班內開設了“讀書小報”、“群星園”、“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄，展示學生作品，激勵學生。學生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優(yōu)的參考，小華的爸爸是位戍邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整，馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道：“悉心培養(yǎng)，小華進步很大，看到孩子成長的點點滴滴，愧疚之余，您的付出難以回報，現寄上邊疆的一點土特產，聊表心意!”馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的名義將其寄來的土特產悄悄地寄給了小華的奶奶。

　　問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析馮老師的教育行為。

　　32.材料

　　書籍，可以是生活中的太陽，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。

　　將書籍當成作太陽的人，大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀，生活道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進的礙、陷阱可以一一躍過或者躲開。有了書的助，他們能看見自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽，只是因為太陽給他們光明;他們喜歡書籍，只是因為書籍幫他們走路。太陽不是閑來無事掛在天上玩的，白天讀書的人也不大會讀閑書或無用的書。他們只要陽光，只要書中有用的東西。不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。

　　將書籍當成作月亮的人，喜歡在晚上讀書。日落西山，熱氣漸消;月上柳梢，銀光乍泄;亮起一盞燈，與窗外月光輝映;隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書，閑讀。夜深人靜，步出書房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無用之人，但不計較;他們清楚自己在讀無用之書，但還是覺得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書，借此擺脫生活的沉重。以書下酒，邀月同飲，個中樂趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬事隨緣，由它去吧!

　　白天讀書的人，志在將夢想變?yōu)楝F實;晚上讀書的人，意在將追夢變成守望。陽光下讀書，夢在書外;月光下讀書，夢在書中。

　　(摘編自胡洪俠《書中日月長》)

　　問題：

　　(1)請結合文本，談談“夢在書外”和“夢在書中”的含義。(4分)

　　(2)“將書籍當作太陽的人”“將書籍當作月亮的人”這兩類讀書人，你更認同哪一類?簡要說明理由。(10分)