2016年教師資格證考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》基礎(chǔ)考察模擬十五

2016年教師資格證考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》基礎(chǔ)考察模擬十五

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分。共50分)

　　1.素質(zhì)教育的根本宗旨是(　a　)。

　　A.提高國民素質(zhì) B.貫徹教育方針

　　C.培養(yǎng)四有新人 D.適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要

　　2.活動(dòng)課的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，以獲得(　c　)。

　　A.抽象知識(shí) B.間接經(jīng)驗(yàn) C.直接經(jīng)驗(yàn) D.書本知識(shí)

　　3.我國全面發(fā)展教育的組成部分是(　c　)。

　　A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育

　　B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育

　　C.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育

　　D.普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會(huì)教育、家庭教育

　　4.我國《教師法》的頒布實(shí)施是在(　a　)年。

　　A.1993 B.1995 C.1998 D.1985

　　5.我國《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和(　a　)權(quán)等六項(xiàng)。

　　A.進(jìn)修培訓(xùn) B.調(diào)查研究 C.參與決策 D.培養(yǎng)學(xué)生

　　6.“人民共和國公民有受教育的權(quán)利�！边@一法律規(guī)定始出于(　d　)。

　　A.《人民共和國義務(wù)教育法》 B.《人民共和國教育法》

　　C.《人民共和國職業(yè)教育法》 D.《人民共和國憲法》

　　7.在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標(biāo)志我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是頒布與實(shí)施(　c　)。

　　A.《人民共和國義務(wù)教育法》 B.《人民共和國教師法》

　　C.《人民共和國教育法》 D.新《人民共和國義務(wù)教育法》

　　8.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是(　a　)。

　　A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè) B.忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取

　　C.熱愛教育事業(yè) D.為教育事業(yè)奮斗終身

　　9.教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的(　a　)。

　　A.“雙贏”協(xié)作原則 B.和平共處原則

　　C.自覺性原則 D.實(shí)踐性原則

　　10.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”說明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性?(　d　)

　　A.“廉潔從教” B.“關(guān)愛學(xué)生” C.“教書育人” D.“為人師表”

　　11.實(shí)現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是(　a　)。

　　A，笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué) B.牛頓建立微積分學(xué)

　　C.萊布尼茨建立微積分學(xué) D.哥白尼創(chuàng)立太陽中心學(xué)

　　12.北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是(　d　)。

　　A.《人物龍鳳帛畫》 B.《洛神賦圖卷》

　　C.《步輦圖》 D.《清明上河圖》

　　13.當(dāng)被催眠者被告知自己是聾子后，再問他們能否聽見催眠者說話時(shí)，他們回答“聽不到”。一些學(xué)者試圖解釋這一現(xiàn)象，認(rèn)為被催眠者的“自我”被分裂為各個(gè)零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。

　　以下哪項(xiàng)質(zhì)疑最能削弱以上解釋?(　a　)

　　A.為什么回答的那一部分不答“能聽到”呢

　　B.為什么觀察到的事實(shí)都必須有個(gè)特定的解釋呢

　　C.為什么被催眠者表現(xiàn)出已接受催眠者的暗示，覺得自己是聾子呢

　　D.為什么所有被催眠者在上述情況下都做出同樣的反應(yīng)呢

　　14.下列軟件中，(　d　)不能用來制作課件。

　　A.Powerpoint B.FrontPage C.Flash D.Access

　　15.字順法不包括(　d　)。

　　A.形序法 B.音序法 C.號(hào)碼法 D.學(xué)科法

　　16.人的日常思維和行動(dòng)，哪怕是極其微小的，都包含著有意識(shí)的主動(dòng)行為，包含著某種創(chuàng)造性，而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序控制的，因此計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不能擁有人所具有的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　下面哪一項(xiàng)將對(duì)題干中的推理的構(gòu)成嚴(yán)重質(zhì)疑?(　d　)

　　A.計(jì)算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能

　　B.計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

　　C.在未來社會(huì)，是人控制計(jì)算機(jī)，還是計(jì)算機(jī)控制人，是很難說的一件事

　　D.人能夠編出模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)程序

　　17.按測驗(yàn)的功用分類可分為學(xué)績測驗(yàn)、能力測驗(yàn)、(　a　)。

　　A.人格測驗(yàn) B.個(gè)別測驗(yàn) C.團(tuán)體測驗(yàn) D.常模參照測驗(yàn)

　　18.兩個(gè)相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是(c　　)的內(nèi)容。

　　A.同一律 B.矛盾律 C.排中律 D.否定律

　　19.李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王威、吳剛、李強(qiáng)、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。

　　(1)四位男士中，僅有三人是高個(gè)子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。

　　(2)王威和吳剛都是博士。

　　(3)劉大偉和李強(qiáng)身高相同。

　　(4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。

　　(5)李強(qiáng)和王威并非都是高個(gè)子。c

　　請(qǐng)問誰符合李娜要求的全部條件?(　c　)

　　A.劉大偉 B.李強(qiáng) C.吳剛 D.王威

　　20.根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是(　b　)。

　　A.合成式 B.肯定式 C.分解式 D.否定式

　　21.如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是(　b　)。

　　A.同一關(guān)系 B.屬種關(guān)系 C.交叉關(guān)系 D.矛盾關(guān)系

　　22.研究表明，高纖維食物對(duì)于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包袋上沒有把纖維素的含量和其他營養(yǎng)成分一起列出。因此，國家應(yīng)該規(guī)定在食品包裝袋上明確列出纖維素的含量，這對(duì)于保護(hù)民眾健康具有重大意義。

　　以下哪項(xiàng)如果是真的，將最有力地削弱上述結(jié)論?(　a　)

　　A.絕大多數(shù)消費(fèi)者購買食品時(shí)并不注意包裝袋上關(guān)于營養(yǎng)成分的說明

　　B.不但高纖維食品，而且低脂肪食品對(duì)于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用C.多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病

　　D.高纖維食品，一般蛋白質(zhì)的含量不夠豐富

　　23.只要一個(gè)國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動(dòng)的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動(dòng)起來，財(cái)富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率就會(huì)在市場中野蠻生長。

　　對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是(　d　)。

　　A.國家需尊重多數(shù)國民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利

　　B.沒有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動(dòng)的所有權(quán)

　　C.市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關(guān)

　　D.所有權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的關(guān)鍵

　　24.以下句子屬于被動(dòng)句的是(　b　)。

　　A.亞父者，范增也 B.暴見于王 C.梁，吾仇也 D.巨是凡人

　　25.甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學(xué)兩門考試。三個(gè)人中，只有一個(gè)在考試中發(fā)揮正常�？荚嚽�，甲說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過化學(xué)考試。”

　　乙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過化學(xué)考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試�！�

　　丙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試。”

　　考試結(jié)束后，證明這三個(gè)人說的都是真話，并且，發(fā)揮正常的人是三人中唯一通過這兩門科目中某門考試的人，發(fā)揮正常的人也是三人中唯一沒有通過另一門考試的人。

　　從上述斷定能推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?(　b　)

　　A.甲是發(fā)揮正常的人 B.乙是發(fā)揮正常的人

　　C.丙是發(fā)揮正常的人 D.題干中缺乏足夠的條件來確定誰是發(fā)揮正常的人

　　二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26.開學(xué)第一天，新任班主任鄒老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個(gè)大字。原來，該班已連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因?yàn)樵诎嘀魅畏e分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。

　　問題：如果你是鄒老師，你該怎么辦?

　　27.對(duì)學(xué)生來說，由于知識(shí)基礎(chǔ)的差異和個(gè)性品質(zhì)的不同，對(duì)課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個(gè)班少則有四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課老師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種情況很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。

　　問題：對(duì)于新課程改革者遇到的這個(gè)問題，你認(rèn)為應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，采取怎樣的方法，才能使所有學(xué)生在課改中受益?

　　三、寫作題(本大題共30分)

　　28.請(qǐng)以《如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師》為題，寫一篇論述文。要求：(1)觀點(diǎn)明確，論述具體;(2)條理清楚，語言流暢;(3)不少于800字。