2019上半年高中信息技術教師資格面試真題及答案（第四批）_第3頁

　　高中信息技術《計算機病毒及防御》

　　1.題目：計算機病毒及防御

　　2.內(nèi)容：

　　一、計算機病毒：

　　我們把能夠引起計算機故障、破壞計算機資料，并能自我復制、傳播的程序，都歸到“計算機病毒”的范疇之中。計算機病毒也被稱為“有害代碼(Malware)”。我國在1994年2月28日頒布的《人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》的第二十八條中，對計算機病毒作了明確的定義：計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插人的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計算機使用,并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。

　　二、計算機病毒的特點：

　　非授權可執(zhí)行性：病毒都是先獲取了系統(tǒng)的操控權，在沒有得到用戶許可的時候就運行，開始破壞行動。

　　隱蔽性：病毒可以在系統(tǒng)中存在很長時間而不被發(fā)現(xiàn)，在發(fā)作時才會使人們猝不及防，造成重大損失。

　　傳染性：傳染性是計算機病毒最主要的特點，也是判斷一個程序否是病毒的根本依據(jù)。

　　潛伏性：病毒有時會潛伏一段時間不發(fā)作，使人們感覺不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。

　　破壞性：一個病毒破壞的對象、方式和程度，取決于它的編寫者的目的和水平。如果一個懷有惡意的人掌握了尖端技術，就很可能引起一場世界性的災害。

　　表現(xiàn)性：計算機病毒的表現(xiàn)可以是播放一段音樂或顯示圖片、文字等，也可能是破壞系統(tǒng)、格式化硬盤、阻塞網(wǎng)絡運行或者毀壞硬件。

　　可觸發(fā)性：計算機病毒絕大部分會設定發(fā)作條件。這個條件可以是某個日期、鍵盤的點擊次數(shù)或是某個文件的調(diào)用，其中，以日期作為發(fā)作條件的病毒居多。

　　三、計算機病毒的防治：

　　計算機病毒的危害性越來越大，方式多種多樣。目前世界各國政府都在不斷建立和完善針對計算機病毒的法律法規(guī)，以打擊有意制造和擴散計算機病毒的行為。同時各國還加強預防計算機病毒的技術研究，開發(fā)預防計算機病毒的軟件和其他產(chǎn)品，盡可能減少計算機病毒帶來的危害。在日常信息活動中，我們應注意做到：不要隨便復制和使用盜版及來歷不明的軟件，以杜絕計算機病毒交叉感染的可能;定期對計算機系統(tǒng)進行病毒檢查，對數(shù)據(jù)文件進行備份;安裝殺毒軟件對計算機進行實時保護;關注各種媒體如報紙、電視臺、防病毒網(wǎng)站提供的最新病毒報告和病毒發(fā)作預告，及時做好預防病毒的工作。

　　3.基本要求：

　　(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講。

　　(2)配合講解過程中要有必要的板書設計。

　　(3)學生能夠理解計算機病毒及特點，并且能夠?qū)W會在生活中如何防范計算機病毒。

　　答辯題目1.請你列舉出世界上目前存在的幾種常見的計算機病毒?

　　2.請你簡要說一下計算機病毒的實質(zhì)是什么，對于計算機病毒特征中的可觸發(fā)性，你能舉個實例嗎?

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　同學們，我們生活在21世紀這樣一個信息時代，信息的快速發(fā)展和傳播給我的生活帶來了巨大的便利，帶領我們社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展。但以此同時，計算機也面臨著很多的危機，像前段時間爆發(fā)的一場重大計算機危機事故，該事故涉及到了99個國家，襲擊了成千上萬臺計算機系統(tǒng)。后經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些計算機是被一種名為“WannaCry(永恒之藍)的勒索病毒所破壞，電腦感染了這種病毒后，電腦中的文件會被加密鎖住，用戶需要支付相應的贖金才能解密恢復”。從這個事件中我們可以看到計算機病毒的巨大破壞性，那你們知道什么是計算機病毒?計算機病毒都有哪些特點嗎?這節(jié)課我們就來一起學習一下計算機病毒的相關知識。

　　(二)新課講授

　　環(huán)節(jié)一：認識什么是計算機病毒?

　　教師通過生活中人們司空見慣的小感冒，引導大家對“計算機也會生病”這個小話題來學習計算機病毒的知識。我們知道，我們?nèi)祟惓３�會生一些小病，最常見的是感冒、發(fā)燒等。其實呀，計算機也像人一樣會生病的，不過計算機生病不是因為外界細菌引起的，而是由于人為因素引起的，計算機病毒是由于人為因素(如黑客)在計算機程序中編制或者插入能夠破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。

　　環(huán)節(jié)二：分析計算機病毒的特征：

　　指出計算機病毒的定義后，教師想讓學生們深刻的認識計算機病毒。讓學生談一談他們在生活中遇到或聽說過哪些計算機病毒的例子。學生們都暢所欲言。預設：他們在使用計算機的時候有時候會常常跳出一個窗口，計算機存在一個危險的文件，并且打開該文件的時候，計算機會很卡，而且有時還會不斷的彈出對話框出來;或者他們在使用U盤傳輸數(shù)據(jù)的時候，計算機識別U盤時會彈出一個窗口，提示該U盤有問題，請及時修復等等。

　　教師組織學生根據(jù)剛剛的例子，引導學生進行分析計算機病毒都有哪些特征?通過小組討論，請小組代表發(fā)言小組討論的結果，根據(jù)學生的討論情況教師再結合科學的專業(yè)知識給學生詳細講解計算機病毒的每一個特征：①破壞性——破壞計算機的內(nèi)的數(shù)據(jù);②傳染性——可通過網(wǎng)絡，U盤等多種途徑完成病毒的傳播;③表現(xiàn)性——計算機病毒的表現(xiàn)可以是播放一段音樂或顯示圖片、文字等，也可能是破壞系統(tǒng)、格式化硬盤、阻塞網(wǎng)絡運行或者毀壞硬件;④隱蔽性——計算機病毒可以在一個系統(tǒng)中存在很長的時間而不被發(fā)現(xiàn)，在發(fā)作時才會使人們猝不及防，造成重大損失;⑤非授權可執(zhí)行性——計算機病毒都是先獲取了系統(tǒng)的操控權，在沒有得到用戶許可的時候就運行，開始破壞行動;⑥潛伏性——計算機病毒有時會潛伏一段時間不發(fā)作，使人們感覺不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛;⑦可觸發(fā)性——計算機病毒絕大部分會設定發(fā)作條件。這個條件可以是某個日期、鍵盤的點擊次數(shù)或是某個文件的調(diào)用，其中，以日期作為發(fā)作條件的病毒居多。

　　環(huán)節(jié)三：防范計算機病毒的方法

　　學習了計算機病毒的定義以及計算機病毒的特征，讓學生說一說生活中你們是如何防范計算機病毒的，這里設置一個小組討論，最后通過請小組代表闡述本小組的答案，老師在做最后的分析，讓學生了解更多的計算機防范方法：

　　定期對計算機進行病毒檢查，可利用電腦管家等軟件對計算機進行檢測;

　　對數(shù)據(jù)進行安全備份，可以將文件上傳到百度云盤、騰訊快云等網(wǎng)盤中保存數(shù)據(jù);

　　當發(fā)現(xiàn)計算機受到計算機病毒的入侵時，應采取有效的措施，利用殺毒軟件清除病毒對計算機病毒進行修復，如損失了重要的資料，應請有經(jīng)驗的應請有經(jīng)驗的技術人員處理，盡可能的保護數(shù)據(jù);

　　認識到計算機病毒的破壞性和危害性，不隨便復制和使用盜版和來歷不明的軟件，杜絕計算機病毒交叉感染。

　　(三)鞏固提高

　　(四)作業(yè)小結

　　【板書設計】略

　　【答辯題目及解析】

　　1.請你列舉出世界上目前存在的幾種常見的計算機病毒?

　　【參考答案】

　　宏病毒：主要是使用某個應用程序自帶的宏編程語言編寫的病毒，如感染W(wǎng)ord軟件的Word宏病毒、感染Excel軟件的Excel宏病毒等。宏病毒還具有：容易傳播、隱蔽性強、危害性巨大等特點。

　　蠕蟲病毒：蠕蟲病毒是危害網(wǎng)絡完全的一種惡性病毒。它是通過掃描網(wǎng)絡中計算機漏洞，并感染存在該漏洞的計算機來傳播的。蠕蟲病毒具有極強的破壞性，可以在一分鐘內(nèi)感染網(wǎng)絡中所有存在該漏洞的計算機來傳播的。它還能與黑客技術相結合、不利于文件寄生、對網(wǎng)絡造成拒絕服務等特征。

　　2.請你簡要說一下計算機病毒的實質(zhì)是什么，對于計算機病毒特征中的可觸發(fā)性，你能舉個實例嗎?

　　【參考答案】

　　(1)計算機病毒的實質(zhì)是：一組計算機指令或者程序代碼。

　　(2)對于計算機病毒中的可觸發(fā)性特點，我知道的有兩個實例：①CIH病毒的發(fā)作條件是4月26日。②歡樂時光病毒的發(fā)作條件是“月 + 日 = 13”，比如5月8日、6月7日等。

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