2019上半年初中物理教師資格面試真題及答案（第四批）_第2頁

　　初中物理《歐姆定律》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)1：導入新課

　　【問題情景】

　　請學生回顧上節(jié)課的探究實驗，并提出問題：我們得出了電流、電壓和電阻的什么結論呢?得出通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。教師進一步追問：這個關系是不是普遍規(guī)律呢?引發(fā)學生對問題的思考，激發(fā)學習興趣，從而引出本節(jié)新課《歐姆定律》。

　　環(huán)節(jié)2：新課講授

　　【建立規(guī)律】

　　利用多媒體出示德國物理學家歐姆，并向學生介紹歐姆的生平和貢獻。他在19世紀初經過大量的實驗而歸納得出了電流、電壓和電阻三者的關系，為了紀念他，把這個定律叫做歐姆定律。

　　教師給出歐姆定律的具體內容以及字母表達式：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

　　學生獨立思考和同桌交流，得出導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小與導體兩端的電壓大小無關，加深了對歐姆定律的理解。

　　環(huán)節(jié)3：鞏固提高

　　知二求一：在多媒體中出示題目：一輛汽車的車燈接在12V電源兩端，燈絲電阻為30Ω，求通過燈絲的電流。由于學生初次接觸利用歐姆定律進行解題，所以在做題的過程中，教師要強調利用歐姆定律做題的解題步驟，如先畫出電路圖，明確已知量與所求量，最后根據(jù)歐姆定律求解等。

　　環(huán)節(jié)4：小結作業(yè)

　　1.教師通過提問引導學生說出本節(jié)課的收獲，并對本節(jié)課所涉及到的知識進行總結。

　　2.思考歐姆定律在生活中還有哪些應用，下節(jié)課進行分享和交流。

　　【板書設計】略

　　【答辯題目解析】

　　1.請簡單描述一下控制變量法?

　　【參考答案】

　　是指物理學中對于多因素的問題，常常采用的一種方法，把多因素的問題變成多個單個因素的問題。每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后綜合解決問題，這種方法叫控制變量法。

　　2.請你描述一下這節(jié)課的重難點是什么?

　　【參考答案】

　　【重點】歐姆定律的內容及其表達式。

　　【難點】運用歐姆定律解決實際問題。

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