2019上半年小學(xué)語文教師資格面試真題及答案（第四批）_第2頁

　　小學(xué)語文《動物兒歌》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　123，快坐端，小手放平向前看。同學(xué)們上課了，注意力集中在老師這里來，老師在多媒體上給大家展示了一幅圖，大家仔細(xì)觀察，說一說觀察到了什么?有的同學(xué)看到了空中飛的蝴蝶仙子，地上爬的螞蟻小將，還有地里鉆的蚯蚓大哥，原來啊它們在美麗的春天趁著萬物復(fù)蘇正在辛勤勞作呢!老師今天就有一首關(guān)于這些動物的兒歌，同學(xué)們想用兒歌唱出這幅美麗的畫面嗎?(板書標(biāo)題)

　　(二)我會認(rèn)

　　1.老師手上有一些動物的卡片，大家能認(rèn)出來嗎?(出示帶有漢字和拼音的動物卡片，學(xué)生認(rèn)讀)

　　2.這些動物大家都知道啊，剛才我們也讀了卡片，現(xiàn)在大家讀一讀這首兒歌，能找出讀過的動物嗎?(學(xué)生圈畫出“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”等六種動物)

　　(三)我會讀

　　1.老師示范讀，學(xué)生跟讀兒歌。

　　2.猜一猜，讀一讀，同桌之間互相遮住拼音，認(rèn)讀生字。

　　3.齊讀第一句，思考：我們知道兒歌中有蜻蜓，蜻蜓在做什么呢?它又有什么樣的特點(diǎn)呢?

　　(蜻蜓展翅)

　　4.自由朗讀二、三句，想一想誰又在捉迷藏呢?蚯蚓又在忙著造什么呢?除了造宮殿，我們還能給“造”字組詞嗎?(出示“迷藏”“造”)

　　(蝴蝶飛舞;蚯蚓造宮殿、松土;制造、創(chuàng)造)

　　5.分組朗讀兒歌，其他小組評價并思考：螞蟻小將、蝌蚪寶寶和蜘蛛大叔又在做什么呢?

　　(螞蟻搬家、蝌蚪游泳、蜘蛛結(jié)網(wǎng))

　　6.男女生賽讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀的好的同學(xué)老師就把這些動物卡片作為獎勵送給他。

　　(四)我會演

　　請同學(xué)們選擇一個兒歌中你最喜歡的動物，模仿他的動作或者聲音，看看誰演的更好更傳神。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：回顧本課所學(xué)的生字和學(xué)習(xí)到的六種動物，有感情地朗讀兒歌，結(jié)束課堂。

　　作業(yè)：學(xué)著兒歌中的句子，說說你對其他動物的了解，比如在什么地方做什么，下節(jié)課一起分享。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　動物兒歌

　　蝴蝶展翅

　　螞蟻搬家

　　蝌蚪游泳

　　蜘蛛結(jié)網(wǎng)

　　【答辯題目解析】

　　1.請你談?wù)劻x務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)對識字寫字的實(shí)施建議。

　　【參考答案】

　　識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。

　　低年級階段學(xué)生“會認(rèn)”與“會寫”的字量要求有所不同。在教學(xué)過程中要“多認(rèn)少寫”，要求學(xué)生會認(rèn)的字不一定同時要求會寫。本標(biāo)準(zhǔn)附有“識字、寫字教學(xué)基本字表”，建議先認(rèn)先寫“字表”中的300個字，逐步發(fā)展識字寫字能力。

　　要運(yùn)用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果。

　　以上就是我全部的答案，謝謝考官!

　　2.你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是是什么?

　　【參考答案】

　　基于教材和學(xué)情，我設(shè)計(jì)了以下三個維度的教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：正確認(rèn)讀“蜻、蜓、迷、藏”等12個生字，準(zhǔn)確流利的朗讀兒歌。過程與方法：通過自主讀文、卡片拼音等識讀兒歌，了解兒歌內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：了解兒歌中涉及的小動物的習(xí)性，培養(yǎng)對小動物的喜愛。

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