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高中音樂《回憶》
1.題目:回憶
2.內(nèi)容:
3.基本要求:
(1)試講時(shí)間在10分鐘之內(nèi)完成。
(2)試講時(shí)需要有互動(dòng)環(huán)節(jié)。
(3)試講過程需要有適當(dāng)板書。
答辯題目
1.在教學(xué)過程中,你為什么采用分角色扮演的方式進(jìn)行鞏固拓展?
2.簡(jiǎn)單的介紹一下音樂劇。
【教學(xué)過程】
(一)音頻導(dǎo)入
教師播放音樂劇《音樂之聲》的插曲《do re mi》片段;提問學(xué)生,這首歌曲出自哪一部音樂劇?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):剛剛老師所播放的是美國著名的音樂劇《音樂之聲》里面的插曲。并討論交流美國其他著名的音樂劇如《貓》。
引入課題,《回憶》。
(二)感受體驗(yàn)
1.初聽歌曲
并設(shè)問:“歌曲的旋律如何?有什么特點(diǎn)?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲旋律較為流暢、舒緩,旋律節(jié)奏比較平穩(wěn),有很多連續(xù)的長(zhǎng)音,聽起來非常悲傷。
2.復(fù)聽歌曲
并設(shè)問:“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):表現(xiàn)了這只貓的經(jīng)歷以及一些回憶,非常凄涼、孤獨(dú)、無助。
(三)學(xué)唱歌曲
1.進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤的聲音進(jìn)行發(fā)聲
2.教師范唱歌曲,學(xué)生小聲哼唱,邊唱邊感受音樂結(jié)構(gòu)。
3.教師講解音樂劇《貓》的相關(guān)劇情帶領(lǐng)學(xué)生了解劇情的內(nèi)容與音樂關(guān)系。
4.教師彈奏鋼琴,學(xué)生跟唱樂譜,并提示每個(gè)樂段的不同音調(diào)不同。
5.教師講解每個(gè)樂段的特點(diǎn),并分段教唱。
6.分聲部進(jìn)行學(xué)習(xí),體會(huì)不同聲部的音響效果,強(qiáng)調(diào)聲部與聲部之間的和諧進(jìn)行。
7.教師指揮學(xué)生合作演唱歌曲。
8.填詞演唱歌曲,并展現(xiàn)出合唱中,每個(gè)聲部的和聲魅力。
9.分組進(jìn)行競(jìng)賽演唱,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(四)鞏固提高
教師將學(xué)生分小組用自己喜歡的音樂劇中的角色進(jìn)行模仿扮演,提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合;創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演,并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的那一小組。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《回憶》,了解了音樂劇。希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)更為深入了解到音樂劇的魅力所在。
請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他音樂劇作品,對(duì)比欣賞一下,并和同桌討論自己的心得體會(huì)。
【板書設(shè)計(jì)】
回憶
(女聲合唱)
拍號(hào):12/8
情感:回憶懺悔
【答辯題目解析】
1.在教學(xué)過程中,你為什么采用分角色扮演的方式進(jìn)行鞏固拓展?
【參考答案】
鞏固拓展是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收以及掌握的新知,拓展學(xué)生的視野。
我之所以采用同學(xué)們以小組的形式,根據(jù)音樂劇的內(nèi)容,選擇自己喜歡的角色,進(jìn)行模仿表演,增強(qiáng)對(duì)音樂劇的理解以及加深對(duì)歌曲《回憶》的掌握程度。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深,也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
2.簡(jiǎn)單的介紹一下音樂劇。
【參考答案】
音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇(或稱“小歌劇”)演變而成的,早期稱作“音樂喜劇”,后來簡(jiǎn)稱為“音樂劇”,是19世紀(jì)末起源于英國的一種歌劇體裁,是由對(duì)白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。音樂劇熔戲劇、音樂、歌舞等于一爐,富于幽默情趣和喜劇色彩。它的音樂通俗易懂,因此很受大眾的歡迎。
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