2019上半年高中歷史教師資格面試真題及答案(第三批)

　　高中歷史《動蕩中變化的近代社會生活》

　　一、考題回顧

　　題目來源:5月18日 山東省臨沂市 面試考題

　　試講題目

　　1.題目：動蕩中變化的近代社會生活

　　2.內(nèi)容：

　　鴉片戰(zhàn)爭前的中國，物質(zhì)文化生活與社會習俗多沿襲傳統(tǒng)。從當朝皇帝到達官貴人，穿長袍馬褂，吃滿漢美食，住深宅大院;平民百姓則粗食布衣，住普通民居。當時，無論服飾是否華麗，都以中國自產(chǎn)棉布、絲綢縫制;無論食物是否精美，都為各地自產(chǎn)之物。

　　鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強在中國通商口岸設(shè)廠、開店、辦銀行，還舶來一些洋貨，西方文化逐步滲透到國民生活中。“洋布”“洋裝”漸漸進入中國城市百姓生活。辛亥革命以后，孫中山結(jié)合中西樣式設(shè)計的中山裝，受到新派人士的歡迎。到了20世紀二三十年代，中國的服裝更是五花八門，有人穿西服，有人穿粗布大衫，還有人穿旗袍，學生裝在青年人中成為文化教養(yǎng)的象征，而仿照歐洲風格的裙子也流行于大城市中。

　　中國傳統(tǒng)飲食十分豐富，各地城鎮(zhèn)中多有地方特色的飲食習慣，如南方人喜吃米飯、海鮮;北方人喜歡面食、肉類。各地還有一些風味點心或菜肴。鴉片戰(zhàn)爭后，在通商口岸和一些大城市里開始出現(xiàn)西餐館，還有面包房、咖啡店，吃西餐成為有錢人的一種時尚。

　　隨著中國開設(shè)通商口岸越來越多,在中國沿海和內(nèi)地的大城市，設(shè)立了外國人的使、領(lǐng)館區(qū)。西方建筑樣式在中國傳統(tǒng)民居中引人注目，一些官員和商人也建起歐式洋房或中西合璧的豪宅。

　　近代中國社會風俗也受到西方民主思潮的影響。戊戌變法時的維新派，主張“斷發(fā)易服”“廢止纏足”，并改革傳統(tǒng)的婚姻制度。辛亥革命前后，“斷發(fā)易服”具有了反清革命的色彩。民國時期，政府頒布剪辮易服和廢止纏足等法令。在大城市里，婚喪儀式由繁瑣愚昧，改為簡約文明。

　　與大城市相反，近代中國的廣大農(nóng)村仍處在落后、封閉的狀態(tài)。農(nóng)民依然過著貧窮的生活，遇到災(zāi)荒，流離失所，凍餓而死于路途中是常有之事。傳統(tǒng)的風俗習慣，在農(nóng)村堅若磐石地沿襲下來。

　　3.基本要求：

　　(1)10分鐘內(nèi)完成試講。

　　(2)了解近代社會變遷的原因。

　　(3)采用兩種不同的教學方法。

　　答辯題目

　　1.社會生活變遷與政治、經(jīng)濟發(fā)展有何關(guān)系?

　　2.小組討論式課堂教學應(yīng)注意哪些原則?

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　教師出示新舊婚禮服飾的圖片，并請同學觀察后談?wù)勑率交槎Y的優(yōu)點，根據(jù)學生回答，引出我國婚姻習俗是從什么時候改變的?順勢導入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學

　　(一)變遷的背景

　　1.教師出示晚清時期的社會生活現(xiàn)狀的相關(guān)圖片，請學生結(jié)合所學知識進行簡單概括。

　　學生回答，教師組織總結(jié)：還未打開國門的中國，物質(zhì)文化生活于社會習俗多沿襲傳統(tǒng)。平民百姓住著普通民居，粗食布衣，都是中國自產(chǎn)棉布、絲綢縫制。

　　2.教師出示鴉片戰(zhàn)爭后中國社會變化的相關(guān)史料，組織學生閱讀材料后總結(jié)出現(xiàn)變化的原因。材料如下：

　　材料 咸豐九年(1859)，在海關(guān)司稅李泰國的緊逼下，清廷將總稅務(wù)司升格為中國海關(guān)行政的最高首腦，并委任李泰國為近代中國海關(guān)第一任總稅務(wù)司，這位大英帝國的海關(guān)代表，不僅“霸占”了中國海關(guān)的最大權(quán)利，還在其任期內(nèi)將司稅改為稅務(wù)司，稅務(wù)司的實際地位就相當于各地海關(guān)行政之最高長官。此外清廷的海關(guān)系統(tǒng)還包括：海政局、同文館和郵政局。西方殖民主義者利用武力、利誘官員等手段進一步控制了清廷海關(guān)大權(quán)，為其傾銷工業(yè)產(chǎn)品，掠奪原材料及初級產(chǎn)品提供了便利。

　　師生問答，最后總結(jié)：隨著西方列強侵略的加劇，中國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的變化，自給自足的自然經(jīng)濟開始解體，洋務(wù)運動創(chuàng)辦了大量近代企業(yè)，民族資本主義產(chǎn)生，中國開始向近代化邁進，中國經(jīng)濟開始陷入資本主義世界市場，成為列強的原料產(chǎn)地和商品銷售市場。隨之而來的西方文化也逐步滲透到國民生活中。

　　(二)變遷的內(nèi)容

　　教師播放老舍先生的《茶館》影視劇片段，組織學生按照歷史興趣小組，結(jié)合教材，從衣、食、住和社會習俗四個方面進行總結(jié)，完成黑板上的表格

　　(三)變遷的特點

　　教師介紹：社會生活的變化給人們帶來了很多便利，但并不是所有的中國人都能感受到這一變化。之后利用多媒體展示相關(guān)圖片，組織學生進行小組討論，探究近代社會變遷有哪些特點?

　　學生討論回答，師生總結(jié)：近代中國被迫打開國門，西方列強的侵略也是從沿海開始，簽訂條約之后，開通了許多大城市作為通商口岸，這些城市也最先接觸西方生活;與大城市相反，近代中國的廣大農(nóng)村仍處在落后、封閉的狀態(tài)。傳統(tǒng)的風俗習慣，在農(nóng)村中還是保留下來了。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本課知識。

　　2.作業(yè)：中山裝是近代中國比較流行的服飾之一，它的發(fā)明者孫中山先生對這件衣服的每一處地方都有寓意，請同學課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課分享交流。

　　【板書設(shè)計】

　　動蕩中變化的近代社會生活

　　(一)背景

　　經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變

　　(二)內(nèi)容

　　衣、食、住、行

　　(三)特點

　　城市快，農(nóng)村慢

　　沿�？欤瑑�(nèi)陸慢

　　【答辯題目解析】

　　1.社會生活變遷與政治、經(jīng)濟發(fā)展有何關(guān)系?

　　【參考答案】

　　一定時期的政治、經(jīng)濟、思想決定一定時期的社會生活。近代以來社會政治變革、民主思潮的推動和社會經(jīng)濟的發(fā)展，如戊戌變法、辛亥革命、新文化運動、五四運動、人民共和國的成立、“文化大革命”、改革開放等;自然經(jīng)濟的瓦解、近代民族工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展、改革開放促進了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展等。這些因素都決定了社會生活的變遷。

　　2.小組討論式課堂教學應(yīng)注意哪些原則?

　　【參考答案】

　　(1)因材施“論”：在課堂上讓學生討論的問題應(yīng)該是學生感到似懂非懂的問題，課堂討論的問題一次不宜太多，討論的時間也不能太遲且難易適中。

　　(2)組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)：分組時，可以給本班學生按成績、語言表達能力、性格、組織能力等方面排個隊，然后再進行優(yōu)化組合，并從中挑選一位性格較為開朗、組織能力較強的學生作為該組的組長，在實施討論時給本組分配角色，組織討論，做好討論記錄。

　　(3)組織性：教師在課堂中應(yīng)深入每一個活動小組，引導他們的討論，讓每個學生都有話說，樹立他們的自信心和自尊心。給組內(nèi)每位成員落實相應(yīng)的任務(wù)和要求。在討論前除了有明確的分工外，還必須落實相應(yīng)的討論要求。