2019上半年初中歷史教師資格面試真題及答案(第二批)_第2頁

　　初中歷史《武昌起義》

　　一、考題回顧

　　題目來源:5月18日 廣西省桂林市 面試考題

　　試講題目

　　1.題目：武昌起義

　　2.內(nèi)容：

　　1911年，湖北革命組織文學社與共進會，在同盟會的推動下，積極謀劃起義。起義的主要力量是傾向革命的湖北新軍。10月9日，共進會負責人孫武等在漢口租界制造炸彈，不慎爆炸，起義計劃泄露。清政府到處搜捕革命黨人，形勢非常緊迫。

　　10月10日晚，武昌城內(nèi)新軍工程營的革命黨人首先起義。他們奪取軍械庫，打開城門迎接駐守城外的炮兵入城，然后步炮聯(lián)合，進攻總督衙門。一夜之間，武昌全城被起義軍占領(lǐng)。隨后，漢陽、漢口的新軍起義響應，革命在武漢三鎮(zhèn)取得勝利。10月11日，起義軍成立湖北軍政府，推舉新軍將領(lǐng)黎元洪為都督。

　　武昌起義勝利后，各省紛紛響應。到11月下旬，全國已有一半以上的省份宣布獨立，支持革命。

　　1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為“辛亥革命”。辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結(jié)。它開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門。

　　3.基本要求：

　　(1)試講時間10分鐘。

　　(2)講清楚辛亥革命的意義。

　　(3)配合教學內(nèi)容適當板書。

　　答辯題目

　　1.武昌起義勝利的原因是什么?

　　2.請你簡述課堂小結(jié)的作用。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　教師在上課之前展示人民英雄紀念碑上《武昌起義》的浮雕照片，請學生觀看圖片并引導：作為國家級的紀念碑為何選擇武昌起義這一歷史事件呢?它在中國歷史上有什么樣的歷史地位呢?引發(fā)學生思考，順勢導入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)原因

　　教師引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：為了爭取民族獨立和解放，革命先烈都掀起了哪些起義?這些起義的結(jié)果如何?

　　學生回顧知識，回答問題：有萍瀏醴起義、安慶起義和廣州起義等。這些起義都以失敗而告終了。

　　教師引導：革命志士掀起的一次又一次起義雖然失敗了，但是鼓舞了全國人民的斗志，革命先輩們不畏挫折，繼續(xù)發(fā)動起義，請同學們結(jié)合課本知識，說一說接下來他們策劃的起義是什么?

　　學生結(jié)合課本，回答問題：1911年，湖北革命組織文學社與共進會，在同盟會的推動下，積極謀劃武昌起義。

　　(二)戰(zhàn)爭經(jīng)過

　　教師展示南昌起義的視頻，請學生觀看視頻，思考：武昌起義的過程是怎樣的?

　　學生觀看視頻，結(jié)合課本內(nèi)容，回答問題：10月9日，共進會負責人孫武等在漢口租界制造炸彈，不慎爆炸，起義計劃泄露。清政府到處搜捕革命黨人，形勢非常緊迫。10月10日晚，武昌城內(nèi)新軍工程營的革命黨人首先起義。他們奪取軍械庫，打開城門迎接駐守城外的炮兵入城，然后步炮聯(lián)合，進攻總督衙門。一夜之間，武昌全城被起義軍占領(lǐng)。隨后，漢陽、漢口的新軍起義響應，革命在武漢三鎮(zhèn)取得勝利。

　　教師展示《湖北軍政府》《黎元洪》的圖像，同時展示史料——《用手槍逼出來的都督》，并引導：10月11日，起義軍成立湖北軍政府，并推舉新軍將領(lǐng)黎元洪為都督。請談談你對革命黨人推舉黎元洪為都督的看法?

　　學生思考并回答問題：根據(jù)史料可以看出，黎元洪是反對革命的新軍協(xié)統(tǒng)，由他來擔任革命政府的都督，說明革命潛伏著危機。

　　教師繼續(xù)展示武昌起義和全國各省獨立形勢示意圖，并提出問題：武昌起義勝利后，全國的革命形勢是如何發(fā)展的?

　　學生結(jié)合示意圖，進行回答：武昌起義勝利后，各省紛紛響應。到11月下旬，全國已有一半以上的省份宣布獨立，支持革命，清政府的統(tǒng)治土崩瓦解。

　　(三)武昌起義的意義

　　教師引導：1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為“辛亥革命”。它具有怎樣偉大的歷史意義呢?請同學們結(jié)合史料及課文內(nèi)容以歷史小組為單位，進行5分鐘的討論。

　　材料一 1912年3月2日,孫中山以大總統(tǒng)的名義發(fā)布命令：“嗣后各官廳人員相稱，相稱咸以官職;民間普通稱呼則曰先生、曰君，不得再沿前清官廳惡稱�！�

　　——陳旭麓《近代中國社會的新陳代》

　　材料二

　　清帝退位詔書

　　材料三 約法規(guī)定民國主權(quán)屬于國民全體,國民享有……等項權(quán)利。約法按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。

　　學生討論，小組代表回答問題，教師總結(jié)：辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結(jié)。它開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本課主要知識。

　　作業(yè)：課下搜集孫中山的相關(guān)故事，制作孫中山大事年表，下節(jié)課分享。

　　【板書設(shè)計】

　　武昌起義

　　(一)原因

　　(二)經(jīng)過

　　(三)意義

　　推翻了清朝的統(tǒng)治，近代民族民主革命

　　【答辯題目解析】

　　1.武昌起義勝利的原因是什么?

　　【參考答案】

　　(1)民族資本主義發(fā)展，民族資產(chǎn)階級隊伍壯大。

　　(2)武漢地區(qū)人民反帝斗爭高漲。

　　(3)清政府已空前孤立，革命時機成熟。

　　(4)革命黨人尤其是文學社和興進會的宣傳組織。

　　(5)四川保路運動為其提供了有利的時機。

　　2.請你簡述課堂小結(jié)的作用。

　　【參考答案】

　　(1)重申主要內(nèi)容，增強學生記憶。

　　(2)構(gòu)建知識體系，形成知識系統(tǒng)。

　　(3)及時反饋新知，檢查教學效果。

　　(4)能夠承上啟下，埋下新的伏筆。

　　(5)拓展延伸，升華主題。