2018下半年小學(xué)心理健康教師資格證面試真題及答案（1.5上）_第3頁

　　小學(xué)心理健康 《互助分享最快樂》

　　一、考題回顧

 

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)熱身活動：雷峰叔叔的故事

　　1.講述故事

　　一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的?“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國”。

　　2.交流討論

　　師：若你是這位大嫂你得到了雷峰叔叔的幫助你有什么想法呢?

　　生：一定會感覺到特別溫暖，心里一定非常感動。

　　師：雷峰叔叔身上有哪些優(yōu)良品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)呢?

　　生：助人為樂的品質(zhì)。

　　3.提出主題

　　我們應(yīng)該向雷峰叔叔學(xué)習(xí)，做一個樂于幫助他們的人，互助分享更快樂!

　　(二)主題活動一：盲人回家

　　1.講述規(guī)則

　　(1)扮演“盲人”的同學(xué)需要戴上眼罩，必須按要求穿行擺放了障礙物的一段路。

　　(2)扮演“引路人”的同學(xué)，可以扶著“盲人”行走，也可以用語言提示。

　　(3)第一輪，請學(xué)生當“盲人”，單獨穿行;第二輪，請別的學(xué)生當“引路人”，指引盲人前進。

　　2.完成活動

　　3.交流討論

　　師：當“盲人”時，心里有什么感受?當你摸索著前進時會想什么?

　　生：感覺特別不適應(yīng)且不方便，前進時擔心會摔倒。

　　師：當看到“盲人”舉步為艱時你有什么想法?

　　生：想去幫助他。

　　師：“引路人”幫助了“盲人”后，有什么感受?

　　生：助人后有一種莫名的自豪與快樂。

　　師：作為一名“盲人”當有人幫助你時，你有什么感受呢?

　　生：讓我感覺很溫暖，心里很感激。

　　4.教師小結(jié)

　　助人為樂是公認的最可贊賞的品質(zhì)。一個助人為樂的人，是一個真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝碼最重;在歷史的明鏡前，他的身影最長。助人為樂是美德，它蕩滌了私心雜念的塵垢，像金子一般，像水晶一般。

　　(三)主題活動二：情境表演

　　1.講述規(guī)則

　　以心理小組為單位，給大家15分鐘的時間，各組結(jié)合以下情境，進行故事創(chuàng)編，并表演出來。

　　情境一：下雨了，你的小伙伴沒有帶傘，你會怎么辦呢?

　　情境二：社會課上，你帶了兩瓶水，而你的同學(xué)則忘記帶水了，你會怎么辦呢?

　　情境三：美術(shù)課上，你的同桌說，他忘記帶水彩筆了，你會怎么辦呢?

　　2.完成表演

　　3.交流討論

　　師：哪個小組愿意上臺分享一下你們表演內(nèi)容呢?

　　組1：我們會讓小伙伴與我同用一把傘，送他回家。

　　組2：我們會將自己的一瓶水送給同學(xué)喝。

　　組3：我們會將自己的水彩筆借給同桌。

　　師：當你們將自己的東西分享給他人的時候，你有什么感受呢?

　　生：內(nèi)心感覺特別開心，還有一種自豪感!

　　4.教師小結(jié)

　　學(xué)會與他人分享會讓給你帶來快樂，老師希望大家在實際生活能夠做一名善于分享的人。中公講師解析

　　(四)總結(jié)升華

　　回家做一些幫助他人或與他人分享的事情，并拍成照片，制作成影集，下節(jié)課分享給大家聽!

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目及解析】

　　1.本節(jié)課你的教學(xué)思路是什么?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課我共設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)，即熱身活動、主題活動與總結(jié)升華。

　　首先，為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，引出本節(jié)課的主題，在熱身活動環(huán)節(jié)，我選擇了雷峰的故事。之所以這樣設(shè)計是由于學(xué)生對于雷峰的事跡都比較熟悉，對于雷峰的精神很是敬佩，這樣的安排可以給學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣。

　　其次，主題活動環(huán)節(jié)我共設(shè)計了兩個活動。第一個主題活動為盲人回家，通過切身參與到活動之中，學(xué)生會深刻感受到幫助他人會讓自己更快樂，而得到他人的幫助則會讓自己感覺很溫暖與幸福;在學(xué)會感受到助人為樂的好處時，我?guī)е�同學(xué)們進入主題活動二——角色扮演。通過三種情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人分享，通過角色扮演的方式，讓學(xué)會參與其中，深深地體會與人分享時的快樂。

　　最后，總結(jié)升華環(huán)節(jié)，我則是希望讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中真正做一個助人為樂、會分享的人，于是我要求學(xué)生在生活中去做一些助人或分享的事情，并通過照片記錄精彩的一刻，提高學(xué)生積極行動的熱情。

　　2.你認為應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生助人的良好美德?

　　【參考答案】

　　培養(yǎng)學(xué)生從小樂于幫助他人的美德，對他們今后具有高尚的情操、健全的人格有著不可估量的影響。我認為要培養(yǎng)學(xué)生助人的美德，可以從以下幾個方面著手：

　　(1)從生活的點滴做起。隨時隨地去關(guān)心身邊的人，隨時隨刻去關(guān)心自己的家人。

　　(2)閱讀一些鼓勵助人為樂的書籍。教師可給學(xué)生提供這樣的故事類書籍，讓他們隨時閱讀，并從故事中懂得助人為樂，做個愛學(xué)習(xí)、愛同學(xué)的好學(xué)生，進一步懂得做人的道理。

　　(3)給學(xué)生布置任務(wù)。讓學(xué)生在校園里或是鄰里之間做點有益的事情，比如關(guān)心同學(xué)，孝敬父母等。

　　(4)創(chuàng)造和諧的班級氛圍。老師可以通過創(chuàng)造和諧班級的氛圍，經(jīng)常鼓勵學(xué)生的愛心行為，同學(xué)之間互相感染，互相熏陶，感受著班級里相互尊重、相互關(guān)心、相互體貼的種種溫情，從而培養(yǎng)了他們樂于助人的思想品德。

　　(5)表揚學(xué)生樂于助人的行為。

　　(6)提供學(xué)生關(guān)心別人的機會。教師應(yīng)盡量給學(xué)生提供良好的關(guān)心和幫助他人的機會。比如同學(xué)的筆掉在地上幫助撿起來，朋友摔到了急忙扶起來等。

　　總之，樂于助人的品德要從小學(xué)生抓起，天真無邪的孩子是可塑的，他們的世界觀和年齡正一道成長和成熟。因此，我們應(yīng)通過系統(tǒng)的經(jīng)常性的道德教育，讓他們從小形成善良品德，養(yǎng)成扶危濟困、樂于助人的行為習(xí)慣。這樣，學(xué)生快樂、教師快樂，社會也會和諧地發(fā)展。