2018上半年初中地理教師資格證面試真題及答案（第二批）_第3頁(yè)

　　初中地理《美國(guó)——高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　多媒體導(dǎo)入：PPT展示美國(guó)食品品牌，提問學(xué)生：你所了解的來(lái)自美國(guó)的食品有哪些呢?制作這些食品的主要原料是什么呢?學(xué)生自由討論分享，從而引出本節(jié)課題《美國(guó)——高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)》。

　　(二)新課教學(xué)

　　1.美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件

　　【教師活動(dòng)】展示美國(guó)氣候類型分布圖，學(xué)生觀察圖片并思考問題。

　　【問題】題目來(lái)源于考生回憶

　　美國(guó)有哪些氣候類型?最主要的是哪種?

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　溫帶大陸性氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸性氣候。

　　【教師活動(dòng)】展示美國(guó)地形圖。學(xué)生觀察圖片并思考問題。

　　【問題】

　　(1)在圖中找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

　　(2)美國(guó)的地形有什么特點(diǎn)?哪種地形面積最大?

　　【學(xué)生回答】美國(guó)的地形東西高，中間低，即西部為山地，中間為平原，東部為低矮的高原，其中，平原面積最大，占全國(guó)總面積的一半。

　　【活動(dòng)】組織學(xué)生以前后桌四人為一小組，合作探究美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。

　　(指導(dǎo)學(xué)生按照以下思路考慮：由緯度位置可以推測(cè)到光熱資源，由平原面積可以推測(cè)到耕地資源，由海陸位置和河湖布局可以推測(cè)出水資源)

　　【學(xué)生回答】美國(guó)本土大部分位于北緯30°-50°之間，光熱資源豐富。美國(guó)平原面積廣大，占全國(guó)總面積的一半;耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10%。美國(guó)主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水汽可以深入內(nèi)陸，降水充沛;五大湖和密西西比河縱貫?zāi)媳�，為灌溉和航運(yùn)提供了良好的條件。

　　【教師總結(jié)】美國(guó)的農(nóng)業(yè)高度發(fā)達(dá)，它生產(chǎn)的小麥、大豆、玉米、乳肉等農(nóng)產(chǎn)品居世界前列，但受自然環(huán)境的影響許多熱帶農(nóng)產(chǎn)品如咖啡、可可等卻需要大量進(jìn)口。

　　【問題】美國(guó)的熱帶農(nóng)產(chǎn)品可以向附近哪個(gè)國(guó)家進(jìn)口?

　　【學(xué)生回答】巴西。題目來(lái)源于考生回憶

　　2.美國(guó)農(nóng)業(yè)分布及其特點(diǎn)

　　【活動(dòng)】學(xué)生以地理小組的形式分組。讀美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布圖，思考討論并回答問題。

　　【問題】

　　找出小麥帶、玉米帶和乳畜帶，說說它們的分布有什么特點(diǎn)?

　　【學(xué)生活動(dòng)】讀圖找出小麥帶、玉米帶、乳畜帶，并回答問題。

　　【教師活動(dòng)】美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布說明了美國(guó)的農(nóng)業(yè)分布具有地區(qū)專門化的特點(diǎn)，除了這一點(diǎn)之外，美國(guó)的農(nóng)業(yè)還有生產(chǎn)專門化的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們利用教材提供的資料說說對(duì)這一特點(diǎn)的理解?

　　【學(xué)生回答】美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化程度很高，從耕種到灌溉、施肥、除草、收割、脫粒、儲(chǔ)藏等基本上實(shí)施機(jī)械化生產(chǎn)。

　　【教師總結(jié)】美國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，除了有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。

　　(三)鞏固提高

　　【活動(dòng)】全班學(xué)生分為AB兩個(gè)大組，A組說說小麥區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。B組說說乳畜帶農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。

　　【教師示范】玉米帶地處溫帶，這里地勢(shì)平坦，土地肥沃，春夏氣溫較高，十分有利于玉米的生長(zhǎng)。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

　　作業(yè)：美國(guó)農(nóng)業(yè)雖然很發(fā)達(dá)，卻十分依賴國(guó)際市場(chǎng)，并且在生產(chǎn)過程中還出現(xiàn)了很嚴(yán)重的環(huán)境問題，比如“黑風(fēng)暴”，學(xué)生課后查找資料，解釋黑風(fēng)暴形成的原因，應(yīng)該采取什么措施保護(hù)耕地?下節(jié)課分享。題目來(lái)源于考生回憶

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.簡(jiǎn)述美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。

　　【參考答案】

　　美國(guó)本土大部分位于北緯30°-50°之間，光熱資源豐富。美國(guó)平原面積廣大，占全國(guó)總面積的一半;耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10%。美國(guó)主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水汽可以深入內(nèi)陸，降水充沛;五大湖和密西西比河縱貫?zāi)媳保瑸楣喔群秃竭\(yùn)提供了良好的條件。

　　2.請(qǐng)問你如何在地理課堂中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)模式?

　　【參考答案】

　　在地理課堂中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中主動(dòng)參與地理學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體而言，我會(huì)這樣創(chuàng)設(shè)各種有效情境：

　　第一，運(yùn)用課堂實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境。在地理教學(xué)中，我會(huì)通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，以引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。

　　第二，結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境。生活是最好的老師，在地理課堂中我會(huì)積極把生活中的情境運(yùn)用于地理知識(shí)的教學(xué)中，從而幫助學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)自然。

　　第三，利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。多媒體展示有較強(qiáng)的直觀性、形象性，對(duì)于一些難以用語(yǔ)言描述的畫面，我會(huì)在地理教學(xué)中積極利用多媒體，通過視頻播放、圖片展示等手段，將學(xué)生帶入生動(dòng)具體的教學(xué)情境之中，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的趣味性。